【摘 要】
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随着我国经济社会发展对应用型人才需求的增长,应用型本科人才培养模式也越来越受到整个社会的重视。在这样的背景下,发展应用型本科教育,培养应用型人才已成为高等教育改革
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随着我国经济社会发展对应用型人才需求的增长,应用型本科人才培养模式也越来越受到整个社会的重视。在这样的背景下,发展应用型本科教育,培养应用型人才已成为高等教育改革的必然趋势。本文以工科院校为切入点,以应用型本科人才培养为主体,选取日本两所应用型本科先驱院校丰桥技术科学大学和长冈技术科学大学,在中国南、北地区各选择一所首批实施“卓越工程师教育培养计划”的应用型本科工科院校湖南工程学院和黑龙江工程学院为研究对象,将所选取案例的应用型人才培养模式中培养目标、专业设置、课程体系、教学模式、师资队伍五要素运用文献研究法、案例分析法、比较分析法进行逐一比较分析并总结两国应用型本科人才培养模式中构成要素的异同点。通过比较分析,找出中国对应用型人才培养在培养目标、专业设置、课程体系、教学模式、师资队伍等方面的建设与研究方面的不足之处。借鉴日本在应用型人才培养上的成功经验,为构建我国应用型人才培养模式提供很好的范式。
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