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为了培养高质量的、符合社会需求的电子商务专业化人才,高等学校电子商务专业教学指导委员会2008年按照教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的要求,根据电子商务发展的特点,紧密结合高等教育实际,制订了指导性专业规范《普通高等学校电子商务本科专业知识体系》。论文主要是在《普通高等学校电子商务本科专业知识体系》的背景下,探索通过网络学习和课堂学习相结合的教学方式来提高教学效率,达成培养目标。论文首先分析了教育部高等学校电子商务专业教学指导委员会2008年编写的《普通高等学校电子商务本科专业知识体系》中制定的电子商务专业的培养目标并对达到各个方向培养目标的专业技能进行系统分析；然后结合湖南商学院等本科院校电子商务的专业定位以及教学现状,分析传统课堂教学存在的不足；以及虚拟学习社区的优势,在建构主义学习理论的指导下,提出建设一个专业的开放的教学平台——“高校电子商务专业辅助课堂虚拟学习社区”(以下简称为学习社区),并对高校电子商务专业辅助课程虚拟学习社区的优势与构成要素进行了界定；并阐述了学习社区的理论依据。然后明确了该学习社区的设计目标,研究学习社区的总体规划,设计在该学习社区内整合多门电子商务专业课程的学习资源,在教学过程中实现线下课堂与线上学习的结合,以适应电子商务专业多个发展方向的不同学习需要。然后采用Discuz系统搭建了高校电子商务专业辅助课堂学习社区。学习社区可以完成校内电子商务专业课程之间的整合,以及不同学校的优势整合,并能贴近社会需求,形成良好的学习环境,即在宽度和深度上进一步拓展课堂教学,提高教学效率。实现电子商务专业学习经管类方向和工程类方向一个平台整合的目标。提高学习者的学习效率与专业技能。在电子商务专业培养目标下,在学习社区中实施电子商务专业核心课程的教学。研究高校电子商务专业辅助课堂虚拟学习社区的教学应用。具体做法是通过将课程的部分教学任务搬离教室,转移到虚拟学习社区的方式来进行教学活动。实现各类角色和用户的实时和异步互动,同时,探讨了在该环境下如何进行教学的具体应用,包括利用集体智慧来改革教学资源建设,充分发挥学生在课程建设中的重要作用,使之参与学习资源建设与教学活动设计；多种评价方式快速反馈相结合的评价模式和知识管理技术在学习社区中的应用。最后通过对教学实验总结,对高校电子商务专业辅助课堂虚拟学习社区的教学活动与传统课堂教学相结合的教学模式进了归纳和分析,对虚拟学习社区的学习效果进行了评估。从而建立起一种对传统课堂起辅助作用的、指向学生个性化发展的学习社区。最后进行了总结和展望,希望通过辅助课堂虚拟学习社区来进行电子商务专业的教学改革,从而为提高电子商务专业的教学改革提供可行性参考。