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随着社会的发展，农村留守儿童越来越受到社会各界的关注。然而这些留守儿童由于父母单方或双方在外打工，长时间家庭教育的缺失，心理问题非常突出，主要表现为自卑与焦虑倾向、性格孤僻不合群、严重扭曲心理和逆反心理、情绪不稳定、嫉妒、憎恨、仇视心理。体育课外活动能够有效改善留守儿童的心理健康情况。目前贫困农村劳动力大量外流务工，把孩子留在农村完成义务教育，使得这些留守儿童长时间不能和父母见面，他们出现了性格孤僻不合群等一系列的问题。在学校老师对留守儿童教育吃力，在家里对监护人不尊重，留守儿童情感表达，人际交往都出现了问题。通过调查得体育课外活动对留守儿童心理健康问有促进作用。通过体育教师合理的组织和安排体育课外活动，并对留守儿童多加鼓励照顾，可以使他们融入集体，积极参加体育课外活动，能够促进心理健康情况。为了有效改善留守儿童心理健康问题社会各界要重视留守儿童心理健康问题。各个学校应注重体育课外活动，并且在活动内容、时间、频率、形式方面有所要求。各个教师要注重留守儿童情感表达、人际交往、性格塑造方面的培养。通过体育课外活动让邯郸市大名县农村初中留守儿童真正的快乐成长，健康的生活。为解决留守儿童心理健康的问题，本文从学校体育学的角度，运用学校体育学，教育心理学，体育社会学的知识，以邯郸市大名县随机抽取的四所农村初中初一的留守儿童为调查对象。运用文献资料法、调查法、数理统计法等研究方法深入调查了解邯郸市大名县农村初中留守儿童基本现状和心理健康状况探讨有效的体育课外活动的组织。研究结果表明：（1）留守儿童心理健康需要改进。（2）在时间、内容、形式上有要求的安排体育课外活动对留守儿童改善心理健康方面某些指标有所改善。（3）体育课外活动对于提高留守儿童情感表达方面有一定的作用。（4）体育课外活动对于提高留守儿童人际交往方面有比较显著的作用。（5）体育课外活动对于提高留守儿童性格塑造方面作用不明显。