1958-1968年美国高等教育课程改革的历史研究

• 作 者: 李菲菲
• 出 处: 上海师范大学
• 发表日期: 2015年期
• 关键词: “黄金十年” 高等教育 课程改革 美国

19世纪50年代末到60年代末,国际政治形势出现了大动荡、大分化、大改组的局面。在此期间,美国在国际上的霸主地位逐渐衰落,加之国内风起云涌的民权运动,可以说是处于“内忧外患”的形势之下。苏联卫星的发射成功让美国政府震惊的同时,更加坚定了其再次争取世界霸主地位的雄心。在这种情况下,美国政府将教育改革看作是解决国内各种争端的“良药”,是国家处于危机之时能力挽狂澜的主要阵地,也是其争夺并坚守霸主地位的有力保障。在冷战背景下,加之高等教育大众化快速发展的趋势,高等教育作为培养高级尖端人才的主要机构日益受到重视。在美国高等教育发展史上,许多教育学者将二战结束至20世纪70年代初这一时期称为美国高等教育的“黄金时代”,本文将1958年到1968年归结为高等教育的“黄金十年”。在这十年中,有关高等教育的法规法案的出台十分集中,并且这一时期也是美国高等教育从大众化走向普及化的重要过渡阶段。美国社会之后的发展反映出这十年教育改革产生了巨大成效。本研究旨在结合当时美国社会发展需求以及新的高等教育目标,讨论高等教育课程改革,意在揭示出高等教育改革与社会需求之间存在着密不可分的关联。论文主要分为以下几个部分:绪论部分介绍了选题缘由、国内外研究现状、研究方法和核心概念等。第二章提供了改革的背景。第三、四、五章呈现了在不同的社会需求的驱使下,高等教育课程在教育内容、课程结构、课程实施等方面发生了相应的变化。研究通过对大量研究资料的分析,总结这一时期最为突出的社会发展需求,以及在这些需求之下的高等教育课程变革。最后一章总结“黄金十年”美国高等教育课程改革的特征,探讨“黄金十年”在美国高等教育发展史上的地位,阐释“黄金十年”高等教育课程改革对高等教育改革实践的启示,希望对于今后的高等教育改革实践有所启发和借鉴。