【摘 要】
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在高等教育信息化逐步深入的背景下，信息通信技术已经在很大程度上改变了高校教学的环境和条件，在这样一种背景下，整合了传统教室教学与网络教学的混合式学习正在为高校教学改革
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在高等教育信息化逐步深入的背景下，信息通信技术已经在很大程度上改变了高校教学的环境和条件，在这样一种背景下，整合了传统教室教学与网络教学的混合式学习正在为高校教学改革提供一种新的思路和方法。本文采用文献调查、访谈、参与观察、行动研究等方法，对混合式学习在普通高校教学中的应用进行了探讨。
本文首先综述了混合式学习的概念，并探讨了混合式学习这个概念的内涵与原理。进而在综合考察国内外主要的关于混合式学习设计的模型、指导方针的基础上提出了一个混合式学习活动的设计过程(前端分析、混合模式选择、活动设计)，其中每一环节都包含了许多具体的实施步骤。同时以笔者所提出的混合式学习的设计过程模型为参考选取了摄影技艺这门课程进行了实证研究。
在本文的结论部分，从教师、学校两个层面提出了改进混合式学习效果的建议，这些建议都是在行动研究的过程中及时总结提炼的结果，希望能够给一线教师提供若干启示或者进一步的思考。同时，就研究所存在的不足展望了研究今后需要努力的方向。
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