【摘 要】
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随着现代经济的发展和社会的进步,教育事业越来越受到人们的关注,在这个多元化的时代,传统的美术教学模式已经无法与现代化相融合。在这样的大环境下,是需要改变单一的美术教
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随着现代经济的发展和社会的进步,教育事业越来越受到人们的关注,在这个多元化的时代,传统的美术教学模式已经无法与现代化相融合。在这样的大环境下,是需要改变单一的美术教学模式,给传统的美术教学注入新鲜血液,拓宽美术教学的手段。而综合材料在美术教学中的应用,不仅丰富了教学内容、提高课堂的效率,更增加了美术教学的手段,同时,也有助于学生创造力的培养,符合当今教育的发展趋势。孔子云:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”传统的教学模式过于单一,不强调学生之间的合作联系,美术课堂气氛不活跃,不能使学生体会到学习美术的乐趣。一向遵循教师画一笔,学生跟一笔的单调教学模式。而通过问卷调查笔者了解到,大部分的学生都喜欢画画,不喜欢动手去做。究其原因还是学生对材料没有准确的认识,他们不懂得怎样通过对综合材料的运用去表达自己的想法。学生对美术作品的认识大多数也是停留在绘画作品上。对于美术教师来说,面对现在的美术教学现状也是有一部分责任的,通过笔者对部分县、市的教师调查结果分析来看,很多教师对美术教学的效果要求并不是很高,也不注重自身美术专业素质的培养,对学生运用综合材料能力的培养并不注重,忽视了对学生综合能力方面的培养。因此,在教学实践中,让学生更多的去认识综合材料,了解综合材料的特性,怎样通过材料去创作?教师以怎样的形式去上课?针对这些现状,在本论文中笔者将用实践案例进行研究。并实地调查了新乡市市区和部分周边地区的学校,对于现在的美术教学现状进行了调查分析,以及综合材料在初中美术教材中的应用情况进行了分析。最后通过笔者对实际的教学案例进行分析,去发现怎样让学生更深刻的认识材料,找到合适的教学方法,让学生通过自己的努力完成创作,并通过对综合材料的运用,培养学生的创造力和想象力,以及独立完成作品所带来的成就感。
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