【摘 要】
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作为经济社会发展的重要基础,职业教育在培养高素质劳动者方面具有重要的使命,随着我国对中职的重视程度逐渐提高,中职教育在近几年呈现发展的趋势,但当前中职的课堂中依然采用的是传统教学形式,不利于中职学生专业课的培养,同时互联网的广泛应用,不仅无时无刻影响着人们的工作和生活,也影响到学校的教学方式的改变,因此互联网逐渐成为教师和学生获取知识的一项重要途径。充分利用信息技术,实现传统课堂教学与线上学习有机
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作为经济社会发展的重要基础,职业教育在培养高素质劳动者方面具有重要的使命,随着我国对中职的重视程度逐渐提高,中职教育在近几年呈现发展的趋势,但当前中职的课堂中依然采用的是传统教学形式,不利于中职学生专业课的培养,同时互联网的广泛应用,不仅无时无刻影响着人们的工作和生活,也影响到学校的教学方式的改变,因此互联网逐渐成为教师和学生获取知识的一项重要途径。充分利用信息技术,实现传统课堂教学与线上学习有机结合,形成线上与线下结合的混合式学习会更有利于提高学习效率。通过线上教育教师为学习者提供可学习的渠道、学习的场所和学习的资源,让学生在不受时间和地点的情况下自主学习,提升学生学习能力的同时培养学生的信息素养水平;通过传统的线下教学授课模式,小组合作学习提高学生课堂积极性,将学生的学习由被动变为主动,改善学生主体性被忽略的情况。因此线上和线下教学的融合在帮助学生掌握和吸收知识的同时,还能够完成教学目标将学生培养成为服务型专业人才。作为一座环海城市的大连市,相对于其他地区,有着对外开放的优势,对外贸易需求的人才也越来越多,因此为了培养综合类专业人才,国际商务等理论实践相结合的学科也引进到中职教育当中。本论文研究针对国际商务这门专业,探究当前中职学生学习现状以及混合式学习是否适合应用于国际商务中职的课堂,并提出研究中存在的问题和解决的方案。主要分为六章,其中前两章提出研究背景,国内外研究现状等以及对混合式学习的相关概念进行介绍,第三章通过访谈法探索当前中职国际商务课堂中存在的问题,第四章运用问卷调查法了解当前学生的学习习惯以及对混合式学习的看法,第五章根据调查的结果以《进出口贸易实务》教材为基础设计一份混合式课程教案,最后针对以上研究提出当前面临的挑战以及相应建议。
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