信息技术与中学历史课程整合的模式及实践研究

• 作 者: 徐波
• 出 处: 东北师范大学
• 发表日期: 2011年01期
• 关键词: 信息技术 课程整合 中学历史 教学模式

当今人类已进入信息时代,随着以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术的不断发展,它正深刻地影响着人们的生活、工作和学习方式。信息技术正逐渐走进课堂,以信息技术和课程整合为切入点的教育教学改革已成为新一轮课改的主题。通过信息技术与学科课程的有效整合,改变了传统的教学结构和教育模式,优化了教与学过程,是提高教师课堂教学质量和效率的重要保障。论文以中学历史课程为对象,对信息技术与学科课程有效整合的方法进行了探索和研究。首先,在对我国信息技术与课程整合现状深入分析的基础上,指出了中学历史学科课程整合中存在的问题和不足,确定了论文的研究内容和目标；其次,着重对多媒体环境和网络环境下中学历史学科的课堂教学方式进行了研究,提出了“创设情境、布置任务、合作互动、点评总结”的多媒体教学模式和“创设情境、展示目标、主体探究、协作学习、迁移运用、总结拓展”的网络教学模式,然后以两个教学案例对提出的模式进行了实践,并对教学效果进行了分析和总结,最后,对信息技术与中学历史课程整合的方法提出了观点和建议。将信息技术与中学历史教学进行整合,能拓宽学生解决问题的思路,培养学生使用信息技术的兴趣,锻炼学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,提高学生的创新思维和实践能力。