【摘 要】
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历史学科和中学校园文化具有统一性,同为“育人”,它们目标一致、功能相近,相辅相成。历史学科又有着独特的学科特性,在建设校园文化的方法上也有其多样性,特别是在有着地方
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历史学科和中学校园文化具有统一性,同为“育人”,它们目标一致、功能相近,相辅相成。历史学科又有着独特的学科特性,在建设校园文化的方法上也有其多样性,特别是在有着地方特色历史文化地区,历史学科在校园文化的建设上发挥着不可替代的作用,而在实际实践中,历史学科和校园文化建设长期以来一直未能充分、合理地结合,还处于似断似连,甚至割裂的状态。如何在校园文化建设的实践中充分发挥历史学科的建设作用,使得两者间相辅相成、互荣共生,是全国高中乃至全社会需要共同关注的重要课题。本文运用经验总结法、个案研究法等着重分析了历史学科参与校园文化建设的功能及其实践,且有一定创新性。其中历史学科参与校园文化建设实践是本文的重点研究之处,本文以笔者工作的江苏省滨海中学新校区建设使用为例,依托盐城滨海地方特色历史文化,剖析历史学科在校园文化建设中的方法途径,对该校的许多文化的建设分析,总结并实施了当前校园文化中历史学科的作用,具有现实意义。总的来说,本文研究鲜有涉及的历史学科参与校园文化建设的方面,具有一定的学术价值和实践价值,希望本研究能对中学校园文化的建设有所启发与借鉴。
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