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在近代中国,由于受到国外职业指导运动的影响,以及国内特殊的社会、政治、经济、文化等环境的作用,为了解决数以万计中学生毕业后的就业问题,沟通普通中学教育与职业的联系,当时的大批进步的知识分子和爱国的教育家在“职教救国”思想的指导下,不遗余力的介绍国外普通中学职业指导的发展经验和概括,积极组织、开展国内的普通中学职业指导运动,广泛开展对普通中学职业指导理论的研究,为有效地解决中学生升学和就业问题,做出了积极贡献。研究民国时期普通中学职业指导思想研究,总结普通中学职业指导思想的历史经验,不仅可以丰富中国职业指导教育史的研究,而且还可以为当前的中国中学教育改革提供历史经验和借鉴之处。论文包括绪论、正文在内共五个部分。绪论部分主要阐述了研究民国时期普通中学职业指导思想(1912-1937)的缘由以及理论和现实意义,梳理和综述了当前的研究者对与主题相关的研究成果,强调对民国时期普通中学职业指导思想研究还需进一步加强,并提出了本文的研究思路和研究方法正文分为四个部分。第一部分论述民国时期普通中学职业指导思想兴起的历史背景。民国时期普通中学职业指导思想之所以兴起与发展,其历史背景在于近代欧美职业指导思想与实践的影响、民国时期社会经济变革的影响、职业教育思潮的影响、壬戌学制的影响。第二部分论述民国时期普通中学职业指导家的职业指导活动,主要介绍了廖世承、刘湛恩等教育家和职业指导专家的生平,以及他们对普通中学职业指导理论探索和实践活动。第三部分分析民国时期普通中学职业指导思想的主要内容。民国时期我职业指导专家们对普通中学职业指导思想作了如下探讨：一是关于普通中学职业指导的内涵和重要性；二是关于普通中学职业指导的目的、功能和任务；三是关于普通中学职业指导的原则和方法。第四部分论述民国时期普通中学职业指导思想的历史启示。普通中学应该重视职业指导,树立科学的职业指导理念,加强学校职业指导师资队伍的建设,建立学校、社会、家庭等多元合作网络体系。