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随着我国基础教育改革的逐步推进和深入发展,越来越多的人开始关注课程管理体制。课程的改革和发展不仅顺应了当前的国际主流,还将权力过于集中的课程开发权分配给了地方和学校,让地方和学校在开发课程管理体制上获得了更多自由和空间。北京作为我国的政治、文化、教育中心,在教育的投入上一直领先与其它地区,新课程改革实施以来,北京市海淀区大多数的初中学校一直致力于校本课程内容的开发,学校结合自身实情,因地制宜,深入课程体制改革,充分调动和利用自身现有的资源(人力、物力、财力等),开发出了符合自身特色的校本课程内容。北京市海淀区部分初中在新课程改革的大背景下,结合本校或本地区的实际情况对校本课程进行了开发,校本课程的内容更是别具创新,丰富多样。本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,通过对目前北京市海淀区部分初中体育校本课程内容现状进行梳理,剖析开展较为成熟的个案,分析影响体育校本课程内容开发的主、客体因素,总结北京市海淀区部分初中体育校本课程内容开发存在问题,并提出相关对策,进而为北京市海淀区部分初中体育校本课程内容的开发提供有力参考。通过研究得出以下结论：1、北京市海淀区部分初中体育校本课程开发过程中,学校领导给予全方位支持和鼓励,教学资源相对其他地区较为充沛,教学方法灵活,但教学内容相对传统、单一。2、北京市海淀区部分初中体育校本课程内容丰富多样,但体育校本课程内容多以传统项目为主,新兴运动项目引进和开发较少。3、北京市海淀区部分初中缺乏对体育校本课程内容的评价,没有建立起合理有效的反馈系统和评价机制。4、与过往研究相比,本研究着重通过个案对校本课程内容的整个开发过程进行梳理和分析,通过长期对学生的观测、调查获得体育校本课程内容的评价。5、个案研究中选取清华附中永丰学校作为代表,虽然其羽毛球校本课程开发较为成熟和完善,但通过考察发现该学校在其他体育校本课程内容开发上依然存在诸多问题。