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随着我国高等教育的改革和进步，大学生在高等教育管理中的地位也在发生变化，这对于人才培养质量有着重要影响。本文首先通过对相关文献的梳理得出关于大学生主体地位的理论，然后根据对辽宁地区三所不同层次大学的问卷调查和访谈调查指出了我国当代大学生主体地位缺失的危害和原因，最后借鉴美、英、德、日四个国家的经验提出了相关对策。
第一章，引言。本研究主要是基于理论与实践两个方面提出来的。笔者通过相关文献综述，发现关于大学生主体地位方面的研究还存在一定的空间，有必要对其进行进一步的研究以弥补理论上的不足；另外，在实践上目前我国当代大学生主体地位存在缺失，并由此而造成危害，所以很有必要对其进行研究以引起高校教学与管理工作者足够的重视。本章主要论述问题的提出、研究目的与研究内容、研究意义、研究思路与研究方法和本研究的创新与不足之处。
第二章，大学生主体地位的基本理论分析。进行了相关文献综述并界定了核心概念，在此基础上提出大学生主体地位理论。主要包括大学生主体性、大学生主体地位.等概念，以及在此基础上提出的大学生主体地位的应然性、价值、表现、判断标准与影响因素等。
第三章，中国当代大‘学生主体地位的现状。追溯新中国大学生主体地位的状况，得出一定的认识。并通过对辽宁地区的三所不同层次的大学生进行问卷调查和访谈调查，归纳出目前我国当代大学生主体地位缺失的表现，并分析其原因和危害。
第四章，国外大学生主体地位的相关研究。通过高校的大学生参与学校管理权力、选择权力、自我管理、自主学习以及学校学生工作等几个方面来介绍美国、英国、德国、日本四个国家的大学生主体地位，并与我们国家作以比较，借鉴其经验以便为解决我国的问题提供视角和思路。
第五章，中国大学生主体地位缺失的改进对策。一是提出确立大学生主体地位的原则；二是根据理论策略提出确立大学生主体地位的实践策略，包括更新学生管理观念、育人观念与成立维护大学生权益机构等。