论文部分内容阅读
自二十世纪初以来,关于跨文化适应的研究不断发展,成果层出不穷.一方面这些学术见解或观点给跨文化适应的研究提供了大量的信息来源,另一方面又给后来者的研究带来诸多不便,因此该文对跨文化适应研究的回顾,主要集中在两种主要的研究方法,群体研究方法和个人研究方法.群体研究方法把移民群体或种族群体而不是个人作为研究中心,这种方法主要描述不同文化背景的社会频繁接触后,文化变迁的动态过程及由于社会资源、权利、威望等不平等分配而产生的社会等级.相反,个人研究方法通过对个人在旅居国的适应活动,探索个人的心理表现及与旅居社会的融合程度.由于受特定时期社会意识形态的影响,这两种方法都表现出许多不足之处.在研究、分析前人理论、经验的基础上,Kim Young Yun提出了一套新的跨文化适应理论,旨在把现存的各类观点和方法进行分析、归纳,总结成一套系统、全面、综合的理论.Kjm Young Yun指出,概括普遍系统理论,人是不断与文化环境,尤其是社会文化环境交换信息的综合的,相互影响的、动态的、开放的交际系统.在与社会文化环境交换信息的过程中,人总是试图保持自身内在意义结构的稳定性.一旦他们内部的结构秩序被打破,不平衡或压力就会随之而来.作为能动的生物,他们会努力恢复这种内部结构的平衡性,稳定性.正是通过这种压力—适应—成长的动态变化过程,人们才渐渐适应环境.在人适应环境的过程中,文化与个人内在的条件相结合,形成个人的文化个性.身处异乡,人们本土文化所形成的内在的文化模式会与通过参加旅居国交际活动而获得的新的文化模式发生冲突.结果是他们内在的、原有的文化模式会发生变化,进而引发文化个性的改变.随着旅居人土适应行为的增加,他们在旅居国的交际能力,即掌握旅居国的语言能力,非言语行为能力,认识辨别与趋合能力及情感超同能力,会进一步加强.但人们适应活动的成败,在一定程度上,会受旅居社会及个人背景的影响.旅居社会对人们适应活动的影响主要体现在对他们的接受能力及迫使他们遵循该文化及交际模式的压力两方面.这种接受力和压力或促进或阻碍人们参加旅居国的交际活动.人们个人背景对适应的影响主要体现在文化或种族背景,个性及准备程度等方面.人们综合的跨文化适应能力主要表现在他们在适应活动中的三个相互联系的方面,即功能适应性,心理健康程度及跨文化个性.Kim Young Yun关于人们适应新环境的理论在实践中引发众多思考.首先,它在外语教学方面给人以新的启示.学习外语的目的是利用外语进行社交,然而,传统的语言教学方法强调的只是语言层次,而并非语言与文化并举、结果使得外语学习者在与来自于不同文化的人进行交流时,难免会出现尴尬,窘迫的局面.Kim的理论引发人们思考一种跨文化导向的外语教学法.它的目的旨在培养学生跨文化能力,使学生有能力处理有关外语和外国文化的任务. 此外,Kim把文化休克的问题提出来,指出它是人们在旅居国所必然要经历一种文化冲击.Kim同时说明人们适应行为的成败或多或少有赖于旅居国人对他们的态度,其中文化定势和偏见尤为明显;人们在旅居国的适应能力可以从他们参与旅居国交际活动的有效性和适宜性作出判断;以及人们适应活动的结果并不是完全同化,而是获取跨文化个性的过程.所有这些都为将要旅居新环境的人在思想上,心理上,情感上,认识上,行为上提供了一些必要的准备.