【摘 要】
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本文采用调查问卷和口头陈述的方法，对英语专业高职学生的母语写作过程及外语写作过程进行了调查，提出了以下几个问题：13学生在用母语写作时使用了什么样的写作策略?2.他们在用
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本文采用调查问卷和口头陈述的方法，对英语专业高职学生的母语写作过程及外语写作过程进行了调查，提出了以下几个问题：13学生在用母语写作时使用了什么样的写作策略?2.他们在用英语写作时使用了什么样的策略?3.学生在使用汉语写作和使用英语写作时所使用的写作策略有何不同?为了回答上述问题，本文在前人的研究基础上设计了一个实验。该实验由西安欧亚学院英语专业160名学生参加。他们要求完成两项写作任务：一是用英语和汉语分别写一篇记叙文；二是完成一项莱克特量表。从而清楚地对母语写作和英语写作过程中所采用的策略有了了解，并对二者进行了对比分析。然后再让其中四名参与者通过“回顾法”作了口头陈述目的是得到更为详实的结果。本项研究的数据分析采用了SPSS软件包，进行了成对样本T检验，显著性分析及相关性分析。
本研究结果显示：高职学生在母语写作和英语写作时在写作过程方面所受过的培训不同，在写前阶段及写后阶段使用的策略不同；但在写作过程中所使用的策略基本相似。
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