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素质教育已在全国范围内从理论探讨和实验尝试阶段进入到全面推进阶段。英语素质教育的目的是培养学生的英语学习能力、交际能力和提高科学文化的综合素质。长期以来，我国英语教学没有很好地遵循语言学习规律，也没有实现第二语言学习难点的突破。学生花了很多精力与时间学英语，但学生英语学习的效果总是不佳。本研究在深入了解贵州省普通中学的英语课堂教学情况的基础上，针对英语教学中存在的主要问题，根据学习理论、教学论、学习心理、教育心理，语言心理、语言获得的神经生物学理论及其研究成果，构建英语素质教育三维促进学习模式。探索提高英语教学质量与效率的方法和操作技术，为推进英语素质教育服务。本研究分两部分：第一部分为三维促进学习模式的建构。第二部分为实验研究，拟通过实验验证本模式的可行性、有效性和效益性，结果表明： (1)该模式对学生的英语运用能力有明显的主效应。 (2)该模式及其教师操作水平对英语学习成绩存在明显的交互作用 (3)女生与男生的英语学习成绩存在显著差异。 (4)该模式适合于英语学习，其学习方法、学习策略、操作程序容易掌握和和操作，是可行的和有效的，而且能减轻学习者的学习负担。 (5)该模式对突破英语学习的难点、对学生语言能力的提高有显著作用，为提高英语听说读写能力提供了一种新的思路和技术。