【摘 要】
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心理暴力是指采用非肢体接触的方式,给他人造成心理或精神上的伤害。心理暴力给遭遇暴力者带来的伤痛是持久的、难以磨灭的。同伴关系是指年龄相近的个体以班级为正式群体,在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。本研究采用《儿童青少年同伴关系问卷》和《中学生暴力行为量表》对石家庄市574名初中生进行,,调查,讨论了其同伴关系及心理暴力现状,并分析了两个变量之间的关系,接着对20名学生进行了同伴关系干预研究。
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心理暴力是指采用非肢体接触的方式,给他人造成心理或精神上的伤害。心理暴力给遭遇暴力者带来的伤痛是持久的、难以磨灭的。同伴关系是指年龄相近的个体以班级为正式群体,在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。本研究采用《儿童青少年同伴关系问卷》和《中学生暴力行为量表》对石家庄市574名初中生进行,,调查,讨论了其同伴关系及心理暴力现状,并分析了两个变量之间的关系,接着对20名学生进行了同伴关系干预研究。研究结论如下:1、初中生同伴关系在性别、年级、是否独生、父母是否离异四个维度上没有显著差异;2、心理暴力中,实施暴力总分及人格侮辱、性骚扰、权利侵犯三个维度在性别上有显著差异,男生高于女生,关系攻击维度无显著差异;遭遇暴力总分及人格侮辱、性骚扰两个维度在性别上有显著差异,男生高于女生,权利侵犯和关系攻击无显著差异;目击暴力中性骚扰维度在性别上有显著差异,男生高于女生,其他维度及总分无显著差异。3、心理暴力中,实施暴力总分及人格侮辱、关系攻击、性骚扰三个维度在年级上有显著差异,初二及初三年级学生得分高于初一年级,权利侵犯上无显著差异;遭遇暴力各维度及总分在年级上均无显著差异;目击暴力总分及人格侮辱、关系攻击、性骚扰三个维度在年级上有显著差异,初二及初三年级学生得分高于初一年级,权利侵犯维度无显著差异。4、心理暴力中,实施暴力、遭遇暴力、目击暴力各维度及总分在是否独生上无显著差异;5、实施暴力各维度及总分在父母是否离异上无显著差异;遭遇暴力的性骚扰维度在父母是否离异上有显著差异,其他维度及总分上无显著差异;目击暴力各维度及总分在父母离异与否上无显著差异。6、初中生同伴关系和心理暴力呈显著正相关,且同伴关系对心理暴力各角度具有显著的正向预测作用。7、通过针对性的团体心理辅导能够提高初中生的同伴关系水平,进而降低其心理暴力水平。
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