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中国综合国力的提升,使中国文化在世界范围内得以传播,也使汉语作为近些年最热门的语言之一从而受到越来越多人的关注。许多外国人被中国的语言吸引,来到中国学习汉语,如何使这些外国人的汉语水平,尤其是口语发音得到提高,是对外汉语教师一直试图寻找有效方式来解决的问题。因语言与音乐之间相辅相成的关系,使音乐教学法逐渐走进对外汉语教学的课堂中,受到了广泛的关注。笔者在吉林大学公共外交学院担任汉语教师期间,主要针对具有汉语初级水平的留学生使用中文歌曲进行汉语口语教学,在对前人理论进行学习整理后,通过实践调研,选择适当中文歌曲在对外汉语教学中进行实践。本文对于中文歌曲的选择与应用等方面进行了总结。本文由绪论、正文、结语三部分构成,全文分为5章。第1章为绪论部分,主要对于论文的选题背景、研究目的、研究方法和研究意义进行介绍,并对前人对于音乐教学法的理论分析与音乐教学法应用在对外汉语教学中的理论研究与实践等相关方面进行梳理分类。第二章是对于现有教学法的分析与整理,从中寻找音乐教学的理论支持,对于将中文歌曲引入对外汉语课堂的可行性进行分析。在理论的支持下,详细分析中文歌曲在对外汉语教学中的优势,通过对于留学生年龄、汉语词汇的更新速度、音乐与语言之间的关系、学习的主动性这四方面的分析,肯定音乐教学的可行性,也为下文的实践提供了理论支持。第三章着重分析留学生在汉语学习过程中存在的问题,按照汉语水平的不同分为三个阶段,也在这三个阶段的分析中探讨中文歌曲对处于何种阶段的留学生更有促进作用。基于前文对于音乐与语言之间互相促进这一理论支持,结合对吉林大学友谊会馆的78名留学生对于汉语学习现状的调查发现语音是留学生在汉语学习中存在最大也是迫切希望改善的问题。处于汉语初级阶段的的留学生,在语音方面最需要打好基础,也最适合中文歌曲教学,故将教学重点放在最基础的拼音学习方面。第四章是笔者以前人的研究基础与实践情况作为指导方向,就吉林大学公共外交学院具有初级汉语基础的35名留学生在汉语拼音方面的问题进行调查,并针对调查所知的难点发音,分为声母、韵母、认读音节、声调这四个部分进行中文歌曲教学。应用具体的中文歌曲,有针对性的矫正发音问题,将前文的研究理论进行实践,并获得反馈。第五章通过使用问卷调查法、访谈法、统计分析法,对留学生学习中文歌曲后的现状进行分析归纳,将分析后的结果作为实践指导,对汉语教学做出一些可行性的指导建议。最后总结全文,笔者进一步的阐述观点,并对本文的创新点与不足之处进行总结,通过实证来寻找有利的教学方式,希望能为对外汉语教学提供一种有效的教学手段,促进汉语教学事业的不断完善。