【摘 要】
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网络学习发展迅速，协作知识建构成为网络学习的研究热点。传统的协作知识建构系统在知识存储与表述方面存在一些不足，同时新兴的社会性网络Wiki具有卓越的知识管理功能，新兴的知
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网络学习发展迅速，协作知识建构成为网络学习的研究热点。传统的协作知识建构系统在知识存储与表述方面存在一些不足，同时新兴的社会性网络Wiki具有卓越的知识管理功能，新兴的知识可视化技术具有优秀的知识表述功能，然而无论是Wiki还是知识可视化技术都只是一款工具，只有在教育学心理学理论的指导下应用才能充分发挥促进教学的潜力。因此，通过对协作知识建构环境理论体系的研究，结合Wiki与知识可视化技术的技术特性以及其认知心理学基础，设计一种在Wiki支持下的可视化协作知识建构环境具有十分重要的意义。本研究的目标是Wiki支持下的协作知识建构环境的设计开发和验证。通过研究协作知识建构环境设计基本原则、知识建构的认识心理学理论、Wiki及知识可视化技术的选择方法，本研究给出了Wiki支持下的协作知识建构环境模型，该模型与其他协作知识建构环境模型的不同之处在于：它关注的是协作知识建构中陈述性知识建构的过程；它将Wiki这种新兴的协作创作软件结合知识可视化技术有效地应用于协作知识建构环境，增强了环境的知识管理与知识表述功能。在环境设计的指导下，本研究设计、开发了Wiki支持下的协作知识建构系统，并通过一个基于该系统的教学实验来验证了系统的可行性与有效性。
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