【摘 要】
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深圳市德资企业较多,许多德国人有学习汉语的需要。本文所调查的对象为德国成人学生,他们并非留学生,学习汉语主要因为日常交流的需要。本文通过教学实践,预测和分析他们学习
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深圳市德资企业较多,许多德国人有学习汉语的需要。本文所调查的对象为德国成人学生,他们并非留学生,学习汉语主要因为日常交流的需要。本文通过教学实践,预测和分析他们学习过程中会出现的难点,并作出分析,通过课堂实践和设计测试问卷的方法搜集资料,分析他们在学习汉语的过程中遇到的比较典型的难点并尽可能给出解决办法。本文通过教学实践和问卷测试,对32名汉语初级水平德国学生进行研究,讨论他们学习汉语的难点、难点出现的原因,给出教学建议。本文分四个部分。第一章是绪论,主要阐述了本文研究对象及前人的研究成果,提出研究思路与研究方法。第二章对比了德语汉语辅音、元音的的异同之处,总结出德国学生汉语中辅音、元音学习方面的难点,汉语德语声调之间不存在可比性,学生在学习声调时受母语的负迁移影响,将德语的语调同汉语中的声调混淆。第三章提出了词汇中量词教学难点与对策问题。德语中不存在量词,但是汉语中量词在德语中的翻译有规律可言,量词的学习可以利用这些规律。第四章分析了语法教学中“的”字结构、“了”“着"“过”的教学难点,难点出现的原因,并提出行之有效的教学对策或者建议。
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