高中历史课程中社会生活史教学策略研究

• 作 者: 徐高荣
• 出 处: 西北师范大学
• 发表日期: 2004年期
• 关键词: 社会生活史 高中历史教学 教学策略

伴随着新史学的发展而兴起的社会生活史越来越引起人们的注意,社会生活史进入高中历史课堂教学是课程改革的重要一步。社会生活史是一种“自下而上”看历史的视角,倡导关注普通民众的日常生活,关注社会风貌的变迁,与学生的日常生活关系密切,更容易被学生接受,对学生的日常生活具有指导意义。本文以人教版高中历史教材必修二第五单元“中国近现代社会生活的变迁”为例,总结高中历史教学中学习社会生活史内容的有效措施,并提出适用于社会生活史教学的策略,为高中历史课堂教学增添新的活力。首先,本文以课程标准为依据,以教科书中社会生活史内容的实施为依托,分析高考历史试题中社会生活史内容的考查题型,来论述高中历史教学中社会生活史教学的重要意义。其次,为了了解社会生活史教学在高中历史教学中的教学现状,本文通过问卷调查的研究方法,将某省示范性高中高二年级文科生200人作为调查对象展开调查,并对学生的问卷调查结果进行统计和分析,找出高中历史教学中社会生活史教学存在的问题及原因。最后,以人教版高中历史教材必修二“中国近现代社会生活的变迁”这一单元为例,结合相关案例提出适合社会生活史教学的策略。通过本文研究,对高中社会生活史教学进行展望,高中历史教师可以从两个方面努力来加强社会生活史教学:一方面,转变传统的教学理念,注重社会生活史教学;另一方面,教师可以通过多种途径来提高专业水平和理论素养。