【摘 要】
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二十一世纪知识经济的时代特点和我们国家基础教育课程改革的推进要求物理教育必须将教育观念转变到以学生的发展为中心,培养学生的主动参与意识、自主学习意识和积极探索、
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二十一世纪知识经济的时代特点和我们国家基础教育课程改革的推进要求物理教育必须将教育观念转变到以学生的发展为中心,培养学生的主动参与意识、自主学习意识和积极探索、勇于创新的精神。培养中学生物理问题解决的能力是实现以上教育目的的一个有效的途径。首先从学科教育的角度提出“问题解决(problem solving)”的是美国数学教师协会(NCTM)在20世纪80年代的《关于行动的议程》(An Agenda of Action)的报告:“数学课程应当围绕问题解决来组织。”然而,怎样在高中物理中实施问题解决仍然有待深入研究。本文讨论了一般意义上的问题和问题解决,并将高中阶段的物理问题分成了两类,本文仅研究物理的理论性问题。本文以建构主义和元认识等理论为基础,探讨了物理问题解决的一般程序和中学生物理问题解决的主要思维障碍,并进行了调查研究和个人访谈研究。研究的结果给我们在教学上的启示是:(1)一个物理问题的成功解决能有效的刺激学生的学习热情。我们在教学中不要把问题一开始就出得很难,而要循序渐进的加大难度,这样有助于学生学习兴趣和学习热情的培养;(2)老师要对学生的进步给予赞美。这是激发学生兴趣的引火线;(3)物理的学习和性别不是显著性相关,女生可以和男生一样学好物理。
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