【摘 要】
：
教育改革的成败关键在于教师，越来越成为人们的共识。课程改革给教育界带来的最大挑战莫过于对“教师专业化”的挑战，课程改革的成败归根结底取决于教师。 在我国，各地教育发
论文部分内容阅读
教育改革的成败关键在于教师，越来越成为人们的共识。课程改革给教育界带来的最大挑战莫过于对“教师专业化”的挑战，课程改革的成败归根结底取决于教师。 在我国，各地教育发展很不平衡，英语师资水平也是参差不齐，这就更需要对英语教师专业发展问题进行研究。由于受各种因素的影响，初中专业英语教师数量短缺，大量非英语专业教师被补充到英语教师队伍，这势必影响到英语教育质量和水平。 本研究采用定性与定量、宏观与微观、纵向与横向相结合的方法，运用了文献研究法、调查研究法和案例研究法，以教师专业发展理论为基础，对河北省唐县初中英语教师这一群体进行深入的调查研究，了解现状，发现问题，分析原因，提出对策。 本研究的主要结论是：在实证研究的基础上提出了合理的对策建议。要想提高英语教育的水平和质量，促进英语教师专业发展必须做到以下几点：要健全促进英语教师专业发展的保障机制；完善促进英语教师专业发展的管理机制；优化英语教师培训体系；英语教师要主动自我规划，积极寻求自我专业发展。
其他文献
我国目前的英语教学普遍存在着“费时”，“低效”的状况，为了追求片面的升学率，很多老师采用的依然还是传统的教学模式，在教学过程中只看重语言点的传授，往往忽视了学生在实际社会
学习困难学生的研究一直是教育学、心理学领域的重要议题之一。由于学业不良而缺乏社会认同感，学习困难学生中的大多数人极易引发出各种社会和行为问题，不仅影响个人发展，给家庭
【摘要】应用型人才因具有培养目标明确、实践能力强而备受关注。本文从学校、专业、岗位3个方面分析，阐述土木工程专业以培养应用型人才做为定位的合理性；针对应用型人才的特点，提出建立理论、实践并重的教学体系，并指出理论教学存在“重而不实、重而不适”的问题，應按照模块化和体系化的要求，重组教学内容；以培养学生工程实践能力、应用创新能力为目标，构建多平台、多层次的专业实践教学体系；最后，从师资队伍建设、实验
体验学习(Experiential Learning)是当代欧美国家兴起的一门社会科学理论，它强调智力是在经验中形成的，个体的知识源于感官的经验。通过系统的情境设计，把学习者导入学习情境之
伴随着基础教育课程改革的不断深入，评价的发展性作用越来越受到重视。教师需要重新审视和定位课堂教学中的评价活动，使其在对学生进行学业考核与评价的同时，还要能够利用课堂评
【摘要】药理学是研究药物与机体（含病原体）相互作用及其规律和作用机制的一门学科，药理学的主要学科任务之一是为临床合理用药提供基本的理论知识和科学的思维方法。由于本课程信息量大，单纯采取“填鸭式”的教学方法难以达到既定教学目标。将翻转课堂教学方法应用于药理学的教学中，翻转了传统教学先教后学的过程，要求教师投入更多精力用于提供个性化指导，打破了教学时间、空间的限制，增强学生的主动学习能力，增加了学生的
利用冬小麦未成熟胚作外植体进行离体培养,具有取材方便、操作简单、诱导分化率高、成苗量大、切合生产季节要求等优点,同时无性株还会出现大量可遗传的变异,可供育种利用,
【摘要】通过对某高职院校220名学生的随机调查，了解学生社会性网络学习的现状，分析存在问题，提出相应的意见与建议，以促进社会性网络学习的开展。 【关键词】社会性网络；学习；调查 【基金项目】陕西省教育科学“十二五”规划课题《社会性网络环境中的课程教学模式研究》（课题批准号：SGH12580）阶段性研究成果。 【中图分类号】G434 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）
【摘要】土力学与地基基础课程是土建类专业的重要科目之一。社会经济不断发展，对建筑类人才的专业要求也发生了变化，因此，“土力学与地基基础”课程设置也要随之进行相应的改革。本文就该课程教材选择、授课方式调整、加强实践环节等方面改革谈谈建议及想法。 【关键词】土力学；地基基础；教学改革 【中图分类号】TU4-4；G712 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）06-0040-0
【摘要】目的：研究并分析 PBL在三年制《健康評估》教学中的应用效果。方法：将我校2016级护理专业学生共计112名纳入到本研究之中，将1班（n=56）与2班（n=56）分为PBL教学组与常规对照组，后者采用常规教学法，前者在此基础上，应用PBL教学法，对比两组教学质量。结果：PBL组与常规对照组期末考试评分分别为（89.1±7.2）分与（74.3±5.7）分。在问卷调查评分上，两组分别为（94.