【摘 要】
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本文从多元文化音乐教育理念的阐述入手，论证在高师视唱练耳课程中实施该理念的必要性和可行性，由此提出在多元文化音乐教育理念指导下高师视唱练耳课程的发展设想。本文首先就
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本文从多元文化音乐教育理念的阐述入手，论证在高师视唱练耳课程中实施该理念的必要性和可行性，由此提出在多元文化音乐教育理念指导下高师视唱练耳课程的发展设想。本文首先就多元文化音乐教育理念的成因，各国多元文化音乐教育发展的情况进行分析，旨在论证多元文化音乐教育的产生适应了世界音乐教育发展的需要。接着就多元文化音乐教育实施中的难点进行分析，提出解决的基础在于培养学生多元文化音乐的审美取向，这需要学生具备较为完善的多元文化音乐音感体系。基于视唱练耳课程在系统培养学生音乐听觉方面的基础作用，本文分析论证了该课程的目的任务以及当前的现状与不足，从而提出“在视唱练耳课程中实施多元文化音乐教育理念的课程发展”观点。之后本文着重分析了多元文化音乐教育理念的高师视唱练耳课程发展的必要性以及改革存在的难点和解决途径，并从哲学、美学、社会学、心理学等课程基础论证了该课程实施的可行性。最后，基于上述论证，本文就多元文化音乐教育指导下的高师视唱练耳课程的课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价四个方面提出自己的设想方案，力图为该课程改革发展的具体实施作出有益的探讨。
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