【摘 要】
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随着信息技术的迅猛发展和教育技术研究的深入,各种新理念、新技术被不断借鉴和应用于教学过程中,促使教与学的方式发生转变。在多媒体技术和网络技术的推动下,以学习者为中
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随着信息技术的迅猛发展和教育技术研究的深入,各种新理念、新技术被不断借鉴和应用于教学过程中,促使教与学的方式发生转变。在多媒体技术和网络技术的推动下,以学习者为中心的网络教学模式得到了迅速发展。其中,协作学习越来越成为网络环境下重要的教学模式,被广大教师、学生所接受。协作学习有利于培养学生的创造能力、求异思维、批判思维、探索发现精神、与学习伙伴的合作共处能力。本世纪初,博客拉开了Web2.0在中国的应用序幕。随后又出现了许多Web2.0的新产品,如Wiki、TAG、播客、RSS等。当前基于Web2.0的协作学习的应用研究还很少,而Web2.0本身的特点比较适合于协同工作,事实上在企业中已经有了不少具体的应用。因此,本文尝试将Web2.0各个应用形式引入协作学习中。本文依据Web2.0和协作学习的特点,通过内容管理系统XOOPS构建Web2.0的协作学习环境,尝试在课堂教学中应用Web2.0模块,开展协作学习并形成与之相配套的教学设计。整个研究包括如下几个方面:1.通过文献研究等方式对协作学习和Web2.0的概念和研究现状进行阐释和总结。2.搭建Web2.0网络环境下的协作学习平台,有效整合各个Web2.0应用模式,如Wiki、博客、RSS订阅、Tag等,为开展具体的协作学习提供条件。3.结合网络环境下的协作活动设计理论以及自主开发平台的功能,提出了基于本平台开展协作学习活动的基本流程,并提供了一个实际的应用案例。
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