【摘 要】
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物理学是一门以实验为基础的学科,演示实验作为物理实验的重要组成部分,在物理实验教学中占有重要的地位。演示实验教学的开展与实施,有助于学生接受和理解物理学知识和规律,
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物理学是一门以实验为基础的学科,演示实验作为物理实验的重要组成部分,在物理实验教学中占有重要的地位。演示实验教学的开展与实施,有助于学生接受和理解物理学知识和规律,是提高学生课堂学习效果的有效方法之一,同时也是培养学生观察能力、动手实践能力,培养和提升学生的科学探究能力及科学素养的有效途径。因此对演示实验及其教学的研究,对于促进物理课堂教学的开展及学生能力的发展具有非常深远的意义。本文主要采用文献法、调查法、访谈法以及案例分析法,在对物理演示实验教学发展水平和实施现状有了一定了解的基础上,作了如下的工作:一、对高一教材中的演示实验作了统计,并选择教材中比较典型的演示实验,从演示实验作用的角度出发进行了具体分析。二、通过与本学校及承德市另外一所高中的物理教师的访谈,初步了解演示实验在本市的实施情况,并结合教材中的演示实验和自身的教学实践,以具体的实例阐明演示实验的教学要求。三、为了更好的在实践中运用演示实验,发挥其教学功能,本文在利用好教材演示实验,同时培养学生的科学探究能力以及科学素养方面,结合笔者自身在农村学校教学的实践,提出了几点教学建议:完善教材现有的演示实验,使学生通过演示实验更加深刻、全面的理解知识、掌握规律;丰富教材已有的演示实验,作为教材演示实验的的补充,调动学生学习的积极性,从而克服学生在教学中的困难;增加演示实验的探究性,让学生在实验中锻炼科学探究的能力,感受收获知识的喜悦。希望能够对广大物理教师的演示实验教学工作提供参考和借鉴,促进演示实验教学的实施与发展。
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