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批判性思维是创造性思维的基础和前提。受传统教育与应试教育思想的影响，学生的批判性思维严重缺失。在“知识过剩”和“信息爆炸”的今天，结合学科教学培养学生的批判性思维尤显迫切。 本课题共分七大部分，第一部分分析了学校教育和学生创造力的现状，提出了研究本课题的原因。第二部分通过比较、分析国内外一些专家对批判性思维一般概念的论述，并从中学化学教学层面上，提出了批判性思维的定义和基本特征。第三部分论述了在高中阶段培养学生批判性思维的可能性和必要性。第四部分阐明了建立批判性思维培养的教学模式的理论基础及其结构。第五部分阐述了培养批判性思维的教学模式的实施，实施策略主要包括建构民主平等师生关系、引导学生独立思考、鼓励质疑问难、建立科学评价体系等四个方面。第六部分对学生批判性思维培养情况进行分析，归纳了阶段性实验结论。最后，对全文进行概括性总结。 总之，课题的研究与实践着力于培养学生能动的、积极的、非保守的、非顺从的、善于提问、敢于质疑、勤于独立思考的批判性思维品质，使学生能将化学知识作为一种工具与手段去改造现存化学社会实践，使学生能自由表现和诠释自己内在生命力和智慧。