【摘 要】
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本研究在吸收先行研究成果的基础上，通过问卷调查、文献资料的查阅，对我国中学生体育学习方法的相关问题进行了调查与研究，反映出我国中学生对学习方法的掌握和运用能力有待提高
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本研究在吸收先行研究成果的基础上，通过问卷调查、文献资料的查阅，对我国中学生体育学习方法的相关问题进行了调查与研究，反映出我国中学生对学习方法的掌握和运用能力有待提高；体育教师在对学生进行体育学习方法的指导方面，发挥作用不够；体育教师对体育学习方法的研究投入不足等现状。对体育学习方法的相关问题进行了初步的探讨。
探讨了体育学科与其它学科的区别，目的是根据自身学科的特点有针对性地进行研究、认识、了解和运用；根据三个不同的标准对体育学习方法进行了分类，以便更好地分析、认识它们，掌握它们各自的特点、作用和条件。
还对体育学习方法的选择、应用、评价进行了探讨。针对教师对学生体育学习方法的指导问题，阐明了教师指导对学生学习方法形成的重要意义，并提出了体育教师在对学生进行方法指导时应注意的若干问题。论文最后对体育学习方法发展的趋势也作了分析。
撰写本文的主要目的是加强体育教师对中学生体育学习方法指导工作的理性认识，从而更好地为学生的学习与实践服务；此外，此研究也是对体育教学理论体系的补充和完善。
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