【摘 要】
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一个成功的职业必须具备职业的技能,"技能素质"培训是高职教育教学的重要环节.目前高职院校主要通过校内外资源共用、产教结合、以实训为主体,建立仿真环境、通过对学生职业
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一个成功的职业必须具备职业的技能,"技能素质"培训是高职教育教学的重要环节.目前高职院校主要通过校内外资源共用、产教结合、以实训为主体,建立仿真环境、通过对学生职业技能鉴定等促进职业技能训练.但在技能训练中缺少对模式的研究,存在着缺少对高职职业技能训练的学习目标、训练体系、训练策略的整体研究;理论上的探讨还比较少;多属经验的归纳,缺少理论的提升;忽视动机、态度与情感对技能训练的影响.因此我们必须加强对高职技能训练的目标、内容、理论依据、评价等方面进行全方位的研究,通过理论的研究和对职业技能训练实践的思索,探索出适合高职职业技能训练的模式.作者在进行研究后,总结出四种模式,即作业要素分离训练模式、心智技能模拟训练模式、模块训练模式、目标任务驱动模式.对这四种模式在模式阐述、理论依据、教学策略和评价四个方面做了有益的探索.同时也对高职职业技能训练的保障体系、评价体系作了较为系统的阐述,为高等职业技术教育的实践训练创造有利的条件.
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