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随着改革开放的不断深入,我国经济与社会迅速发展,城镇化水平不断提高,更多的农村人口选择到城市打拼。从此,城市里多了外来务工人员的身影。起初是个人外出打工,到现在的举家迁移城市,城市里又多了一个身影--外来务工子女,面对新的环境和压力,良好的情绪管理能够让外来务工子女很好的适应新的生活。本文是对苏州市某外来务工子女小学的高年级学生开展的情绪管理小组的实务研究。笔者通过对文献研读、问卷调查、观察和访谈的方式,挖掘外来务工子女情绪管理存在的问题以及需求,设定小组工作目标,从情绪认知、情绪表达、情绪调控三个维度进行小组工作方案设计。组员由情绪管理能力较弱的六个人组成,前后共开展了六次小组活动,服务期为一个半月。小组活动展示了小组工作在外来务工子女情绪管理能力培养中所产生的积极效果,同时也为外来务工子女情绪管理小组社会工作提供相关的经验和借鉴。小组以社会学习理论、情绪ABC理论为理论基础,结合情绪治疗模式,旨在探索小组工作在情绪管理能力提升方面的应用以及效果,探讨小组工作在情绪管理能力提升方面的工作技巧和工作策略。本文研究结果表明,小组社会工作在外来务工子女情绪管理能力提升中有显著的效果。六名组员在小组结束后,情绪量表较之前有所变化,情绪ABC理论、社会学习理论也能被外来务工子女学习和接受。评估结果显示,服务对象在情绪认知方面有所提升、情绪表达更为恰当、情绪调控更为合理,这对他们今后的学习和生活都有很大的帮助,小组工作取得一定的效果。