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经济、社会的发展靠人才，人才的培养靠教育，教育的发展离不开教师，教师又是青少年健康成长的指导者。初中阶段是青少年健康成长的关键时期，在这一时期教师的教育和引导对于青少年的健康成长至关重要，青少年的尊师意识又是他们接受教师教育和引导的催化剂，但就当前来看，由于受经济、文化等诸多因素的影响，人们的尊师观念正面临挑战，初中生的尊师意识也出现弱化的趋势，师生间矛盾冲突频发，良好师生关系有待于进一步构建。因此，无论是基于现实的需要还是关乎国运的兴衰，倡导“尊师”之风刻不容缓。同时，培养初中生的尊师意识，既是当前加强青少年思想道德建设的目标之一，又是建立民主平等的师生关系的基本要求。反思尊师观念缺失的根源，探寻尊师美德重塑的对策，是我们面临的重要课题。本文旨在通过研究，找出初中生尊师意识培养中存在的问题，分析原因并为初中生尊师意识的培养探求一些较为系统、全面、可操作性强的策略，以培养其良好的道德品质，促进其健康成长。为此，笔者采用了文献研究法、哲学分析法、实践经验分析法和调查访谈法，对初中生尊师意识培养问题的历史与现状进行整理与分析。分析发现，国外尊师论述只是强调了尊师的重要性并没有提出相关的举措，国内古代的尊师论述只是肯定了教师的地位作用，以及尊师的重要性，也没有提出具体的策略，同时其尊师思想还带有浓厚的封建色彩。近现代的尊师研究及策略又显得较为笼统，不够系统，缺乏针对性。所以本文的研究重点和创新之处在于，明确初中生尊师意识培养的基本要求，对初中生尊师意识培养面临的问题加以分析，结合实际提出一些可操作性的尊师意识培养的策略。论文分为三大部分。第一部分：初中生尊师意识培养的意义。文章首先阐述了尊师意识培养的内涵，将尊师意识界定为尊敬师长，尊重教师的认识、情感、意志、动机和品行。其次将尊师的具体要求确立为：提高学生尊师的认识，培养学生尊师的情感，锻炼学生尊师的意志，激发学生尊师的动机，促进学生尊师行为习惯的养成，使尊师成为学生的品质。再次，强调了尊师意识培养的重要性，尊师意识的培养对于和谐师生关系的构建，青少年的健康成长，提高教师献身教育的自觉性，教育目标的实现，尊师美德的传承与发展有着重要意义。第二部分：我国初中生尊师意识培养的现状分析。通过对我国初中生尊师意识培养现状进行调查，发现尊师意识培养在德育体系、内容、形式、师生关系等方面还存在诸多问题，并从学校、社会、家庭、师生等方面分析问题的成因。第三部分：初中生尊师意识培养的实施策略。针对存在的问题及成因分析提出尊师意识培养的策略：建立师生互尊互爱的沟通机制，提高教师整体素质，营造尊师的良好校园氛围，弘扬尊师的优秀美德传统，形成尊师重教的社会风气，注重尊师的教育实践活动。鉴于自己的理论水平、实践能力和研究条件的限制，本文对初中生尊师意识培养的研究还比较肤浅，并存在诸多不足，因此还需在今后的教学中进行理论和实践的进一步探索。