己酮可可碱对体外培养的眶成纤维细胞增殖和透明质酸合成的影响

来源 :天津医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xxxxx20090818
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  目的:   体外培养人眼眶成纤维细胞,以培养的眶成纤维细胞为研究对象,观察己酮可可碱(PTX)对眶成纤维细胞增殖及分泌透明质酸(HA)的作用。 方法:   1.组织块法培养人眶成纤维细胞,观察细胞的生长状况及特性、HE染色了解其形态学特点,免疫组化染色鉴定细胞来源。   2.将培养的细胞以1×103/孔接种于细胞培养板中,10%胎牛血清的培养液培养48h,无血清培养液培养24h后,随机分组,设空白对照组及不同浓度(0.001、0.01、0.1、0.5、1mg/ml)PTX组,每组6个复孔。分别作用24、48、72小时后,观察细胞形态的变化,应用MTT比色法、放射免疫分析法观察不同浓度PTX对眶成纤维细胞增殖及分泌透明质酸的作用。 结论:   1.本实验成功培养出眶成纤维细胞。细胞传代稳定,为甲状腺相关眼病的研究提供了实验模型。   2.己酮可可碱可以抑制眶成纤维细胞的增殖及透明质酸的分泌,并且具有剂量依赖性和时间依赖性,为己酮可可碱的临床应用提供了理论依据。
其他文献
目的:CT是肺癌、食管癌诊断和术前分期的重要影像学诊断方法之一,本课题应用多层螺旋CT灌注成像,探讨纵隔病理性淋巴结的动态强化特点、灌注参数和形态学特征以及与淋巴结良、恶
“蔡嘉仪数学99分,全班第二!”我望着那试卷,恨不得把99改成100。那种差一点就得第一的滋味儿,可真不好受!  说来也怪,我明明是专心致志地做试卷,却总差这么一点儿,要么没写单位,要么写错别字……几乎没有一次是因为不会做题而丢分的。每次老师对第一名的称赞,同学们对他(她)的刮目相看,都让我怒火中烧!那本该是属于我的,却落到了别人身上,我能不生气吗?可粗心给我的烦恼,远远不止这些。  有一次,思维
期刊
一、要充分利用新教材中探究问题、培养学生能力   充分利用教材中的探究性实验和问题让学生学会探究的方法.教师要把教材用活,让教材为探究学习过程服务,要学会调整、提炼教材,从而使探究活动具有趣味性、挑战性、实践性,也使教学时间紧凑,提高效率,同时逐步培养学生联系生活实际自主学习、主动探究的习惯与能力.例:“电源电动势和内电阻”一节的教学中,一开始让同学们先测量了一节干电池不接入电路时两端的电压,同学
目的: 肥胖是导致胰岛素抵抗(insulin resistance, IR)和2型糖尿病的重要危险因素;抵抗素及脂联素是脂肪细胞分泌的两种生物活性因子。本文通过研究肥胖儿童血清抵抗素和
“昨天下午,我们五(2)班发生一起风怪事件,已有十几人着凉感冒,现在马上召开紧急会议!”我的话音刚落,六人小组的成员立即紧紧地围住了我。“同学们,我们小组这扇窗户的玻璃坏了,风怪频频来袭,非常猖獗,窗帘也不管用了。所以请大家出出主意,抵制风怪。”我缩紧身子,说话时嘴里呼出大口的白色气流。  “我觉得应该这样……”六人小组马上讨论起来。  “呜……呜……”风怪裹着寒气又闯了进来。  “同学们,不好啦
期刊
现代教学提倡学生主动发现问题,提出问题,学会质疑问难,进而分析和解决问题.但是,并非所有小学生都敢问、爱问、会问.素质教育倡导调动全体学生的主观能动性,发挥学生的主体作用,让学生参与整个教学过程,获得主动发展和全面发展.教师重视学生的质疑正是调动其学习主动性和积极性参与学习的重要手段,也是培养学生创新意识的重要一环.   一、营造质疑的氛围   首先,教师要有意识地培养学生质疑问难的勇气和兴趣,让