【摘 要】
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分享行为是亲社会行为的一种重要表现形式,学会分享对幼儿个性和社会性的健康发展具有重要价值,因此分享行为一直是发展心理学家们的研究热点。本研究包括两个实验,采用独裁
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分享行为是亲社会行为的一种重要表现形式,学会分享对幼儿个性和社会性的健康发展具有重要价值,因此分享行为一直是发展心理学家们的研究热点。本研究包括两个实验,采用独裁者游戏范式探讨社交心理模式和群体身份对3-6岁幼儿分享行为的影响。实验一采用两因素被试间实验设计,通过金钱线索和人眼线索启动不同的社交心理模式(市场模式、公共模式),探讨不同社交心理模式对3-6岁幼儿分享行为的影响。结果发现分享行为受到社交心理模式的影响,与控制组和公共模式组相比,市场模式组幼儿的分享行为显著减少,但公共模式组与控制组差异不显著;年龄会影响分享行为,5-6岁组幼儿分享行为显著多于3-4岁组。实验二采用两因素混合实验设计,探讨社交心理模式和群体身份对幼儿分享行为的影响,考察幼儿在社交心理模式条件下对不同群体身份对象的分享行为。结果发现在内群体条件下,市场模式、公共模式与控制组幼儿的分享行为无显著差异;在外群体条件下,市场模式组幼儿的分享行为显著低于控制组和公共模式组,但公共模式组与控制组差异不显著。这些结果可能表明,社交心理模式和和群体身份共同影响幼儿的分享行为。当分享对象为外群体成员时,市场模式使幼儿陷入“市场定价”思维,导致社会交往更加关注获益,从而减少了分享行为;当分享对象为内群体成员时,市场模式条件下的金钱效应被削弱,分享行为有所增加。
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