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伴随国际交流格局的发展变化和市场经济的不断深入,我国职业教育的发展也跟随着社会形势的转型而变化。职业教育的发展促使了我国教育结构的转变,并扩大了我国当代的教育形势和规模,且中等职业学校在我国职业教育体系中扮演着重要的角色。但由于社会需求的多样化,促使对中职学校人才培养的要求也不断的提高,从而致使中等职业教育出现了许多问题。由于重庆市中等职业学校对不同类型人才的培养要求的不同,部分专业对学生形象要求较高,形体训练教学则成为了培养学生良好的身体形态必要手段,形体训练课还可满足学生身心发展的需要,并且引导学生深层的认识形体与健康的关系,促进学生身心健康。本研究通过文献法、调查法、数理统计法、综合分析法等对重庆市中职学校形体训练教学现状进行深入调查研究发现,形体训练教学与健美操有机的融合能更有效的完成形体课训练内容,并促使形体课更好的开展,深入分析健美操与形体训练教学的可行性,探索健美操与形体教学融合的新路径,促使形体训练教学在重庆市中等职业学校中普及程度,为提高重庆市中职学校的教学质量和学生的专业技术提供理论依据,为各级组织和单位提供扎实准确的参考材料。本文的主要研究结果如下:(1)重庆市中职学校形体训练教学课程教材大多属于自编教材,学生理论知识基础相对较薄弱,学校的形体训练教学主要以实践课为主,实践课的主要内容包括把杆练习、身体姿势练习、舞姿组合练习、身体素质练习等方面。(2)重庆市中职学校形体训练教学考核与评价,大部分在对学生形体训练课的考核中主要是进行期末考核,采用的是终结性评价的方法。重庆市中职学校形体训练教学男女教师的性别比例是2:3,教师队伍年轻化的趋势较明显,重庆市中职学校健美操教师的学历以本科学历为主。(3)重庆市中职学校学生参加课外体育活动上有明显的差别,男生倾向于对抗性较强、比较激烈的运动,女生则倾向操化类、对抗性小的运动例如健美操、羽毛球、瑜伽等。男生、女生参与形体训练的人数都比较少。(4)重庆市中职学校学生选择形体课的目的其中大多数学生的目的是为了增进健康、学习技术和技能。学生对选择形体课的主要动机,42.6%的同学是为了塑造自己、提升自己的气质,32%的学生是为了改善自己的形体和增强体质,21.5%的学生是出于自己的兴趣爱好。(5)通过对学生参与形体训练教学课程的喜欢程度调查,非常喜欢形体课的同学占总调查人数的22%,比较喜欢的所占的人数占42.8%,一般的占总人数27.8%。教师对开展形体训练课的态度满意的占总人数的20%,基本满意的占总人数的53.3%,不满意的占总人数的26.7%。(6)重庆市中职学校健美操与形体训练教学融合的价值在于:对健美操与形体训练运动本身的益处、有利于提高学生上课的积极性;有利于提高学生审美意识和自我意识;有利于全面提高学生的身体素质。(7)重庆市中职学校健美操与形体训练教学融合的保障机制包括建立合理有效的健美操与形体训练教学监督与考核机制、完善健美操与形体训练融合的教学组织构建体系、训练教学的安全保障、加强关于健美操与形体训练融合的科学研究、重视教师相关培训工作。(8)重庆市中职学校健美操与形体训练教学融合的措施包括制定多层次课程目标体系、提高复合型教师人才队伍建设、实现健美操与形体训练教学的科学性;可从丰富教学内容,灵活教学教法,激发学生学习积极性;定期举办培养气质、形象相关体育文化周活动,提高审美意识。