G校品牌形象塑造研究

• 作 者: 耿时雨
• 出 处: 河北师范大学
• 发表日期: 2015年期
• 关键词: 高职院校 品牌形象 学校文化识别系统 办学质量

对河北轨道运输职业技术学院(以下简称G校)品牌形象塑造进行研究,有利于整合G校自身优势资源,提高外界对学院的认知度与美誉度,增强学院的竞争力。同时也为其他高职院校品牌形象塑造起到一定的启发和指导作用。因为随着高等教育大众化以及办学形式多元化的发展趋势,社会对高等教育质量提出了更高的要求,加之教育需求的多元化,使生源发生变化,高校之间的竞争越来越激烈。尽管我国高度重视高职教育的发展,近几年多项政策接连出台,为我国高职院校发展提供了机遇,但高职院校在发展过程中,仍存在着的诸多问题和困难。面对市场的激烈竞争和自身发展的严峻挑战,高职院校要赢得社会认同和信任,吸引生源,塑造良好的品牌形象尤为重要。塑造学校品牌形象,对创造高职院校发展契机,拓展高职院校发展空间,帮助高职院校在激烈的竞争中脱颖而出有着重大意义。通过文献法、访谈调查法和个案研究等研究方法对G校品牌形象塑造进行研究,发现,G校品牌形象塑造符合高职教育发展的需要和学院自身发展的需求,其品牌形象塑造具有合理性和必然性。同时,G校品牌形象塑造拥有相关有利条件,主要表现为学院领导高度重视、相关组织建设和方案制定以及基础设施保障和资源依托,为学院品牌形象塑造提供了有力支持。为了解G校品牌形象塑造的实际情况,通过实地观察学院的相关建设、查阅学院的相关文件资料,并且与学院相关负责领导、部分师生员工和社会公众进行深入访谈交流,发现,G校品牌形象从目标定位、内容实施、宣传推广三方面进行塑造。G校首先确定学院品牌形象目标定位是“立足行业,服务区域,面向全国”。之后依据学院品牌形象的目标定位,G校重点从构建学院文化识别系统和保证学院办学质量两方面对学院品牌形象进行内容实施,并且利用校内媒体宣传和活动宣传以及公共关系宣传方式对学院品牌形象进行宣传推广。同时,通过访谈调查分析发现,G校在品牌形象塑造中存在一些问题。主要表现为:在目标定位方面缺乏系统的策划;在内容实施方面存在学院文化识别体系内容构建不平衡、学院教职工参与的积极性不高、教学设备建设不足的现象;在宣传推广方面缺乏对外宣传力度,对外宣传手段单一。G校品牌形象塑造的启示是,科学的目标定位是高职院校品牌形象塑造的前提;构建学校文化识别系统是高职院校品牌形象塑造的主体;优质的办学质量是高职院校品牌形象塑造的核心;有效的传播是高职院校品牌形象塑造的根本。为其他高职院校品牌形象塑造提供了借鉴和指导。