【摘 要】
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大学生在发展国家实力的重要保障,大学在培养大学生方面起到了不可忽视的重要作用,为我国特色社会主义建设提供人才力量,为实现中国梦提供动力。处于大学阶段的大学生身心较为敏感,特别对于贫困大学生来说,他们在人际交往、毕业压力、情感方面、就业择业等问题时,受限于资源,相比于普通的大学生,贫困大学生更容易出现心理问题,产生抑郁、焦虑、敌对等问题。因此,对贫困大学生的心理健康问题的研究可以帮助大学、家长开展关
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大学生在发展国家实力的重要保障,大学在培养大学生方面起到了不可忽视的重要作用,为我国特色社会主义建设提供人才力量,为实现中国梦提供动力。处于大学阶段的大学生身心较为敏感,特别对于贫困大学生来说,他们在人际交往、毕业压力、情感方面、就业择业等问题时,受限于资源,相比于普通的大学生,贫困大学生更容易出现心理问题,产生抑郁、焦虑、敌对等问题。因此,对贫困大学生的心理健康问题的研究可以帮助大学、家长开展关于贫困大学生心理健康的措施,提升贫困大学生心理健康水平,具有非常重要的研究意义。本文首先介绍了贫困大学生心理健康的研究背景,借鉴国内外相关专家关于贫困大学生心理健康、自我概念以及归因方式的相关研究资料,分析现阶段贫困大学生心理健康的研究趋势,提出了相关假设,通过调查问卷,获取相关数据。对相关变量进行信效度分析,进行变量间的相关性分析,实验证明变量间均具有显著相关性或某种关联,中间效应检验的结果显示,自我概念对心理健康与归因方式存在部分中介效应。最后系统的讨论了实证结果,提出提升贫困大学生心理健康的相关建议,得到研究结论并提出展望。
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