高中思想政治“综合探究”课教学设计研究

• 作 者: 万博
• 出 处: 上海师范大学
• 发表日期: 2018年期
• 关键词: 高中思想政治 综合探究 教学设计

在课改理念的指引下,高中思想政治教材新增添了“综合探究”课。“综合探究”始终贯彻“以学生为根本”的教学理念,并以此为原则来设计教学过程,其着力点就是引导学生转变学习方式,培养学生的创新精神,提高学生分析问题、解决问题的实践能力,帮助学生树立正确的价值观。而教学设计是教师教学活动的主要环节之一,是教师综合能力的映现,也是优化教学效果的重要步骤。所以,教师要提升探究课的教学质量,就必须加强对探究课的教学设计。笔者在本文中采用文献研究法、案例分析法,从“综合探究”课教学的意义、教学设计的要点及具体步骤这三个方面做了一些研究,并进行了总结。在本文中,笔者重点阐述的是“综合探究”课教学设计的具体步骤,即确立探究主题、制定教学目标、确定教学重难点、分解教学任务、设计教学过程、思考总结反思的路径,并结合具体教学案例进行了详细论述,同时如此设计探究课的前提是遵循学生主体性、教师主导性、开放性与创新性这三个原则,在设计原则的指引下,教师才能设计出优秀的探究课。并且教师在设计之前要明确探究课的特点,剖析探究课的教材内容,加强学情分析,选取适合探究课教学的方法,如此,教学设计才能推动探究课的顺利开展,探究课才能获得优异的教学效果。