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本文旨在从语义角度分析词义模糊的特征及属性，并探讨其在二语习得中的实际应用价值与途径。模糊现象在语言研究中一直占有重要地位，但直到二十世纪六十年代前在概念内涵及外延方面语言学家都还无法达成共识。美国的控制学专家扎德的模糊集合理论为语言学家提供了一个新的途径—量化研究。语言学家拉考夫将模糊集合理论引入模糊主义研究，从此语义模糊研究有了更加规范、坚实的理论基础。本文试图结合经典的语义场理论以及新兴的认知理论来区分模糊、含糊、歧义以及多义现象。在此基础上，进一步分析语义模糊产生的根源及依赖因素，提出模糊不仅是语言自身的特性，也同样依赖于人的理解与认知。同时，模糊不仅局限于某一词类，而是各种词汇的共性特征。在研究角度方面，以模糊的隶属度为出发点，提出隶属度不应成为纯粹的形式化术语，而应该作为对模糊现象进行分析研究的手段，进而指出威尔逊等人的适应性理论是一种较为圆满的解释，可以在一定程度上说明模糊产生的根源并进行适当的语义解释。基于以上认识，进一步讨论模糊研究在二语习得中的实际应用。语言学习者，特别是外语学习者，可以通过适当的训练，逐步提高对模糊词义的分析掌握能力，也就是容忍程度，并提高对外语和母语的比较能力。通过研究，我们将可以看到对模糊的认知在很大程度上影响甚至决定了二语习得的进程与速度。对于如何提高模糊词义的分析掌握能力，本文将作初步探讨。