【摘 要】
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旅游文化学作为一门年轻的课程,越来越受到重视,在旅游学的学科体系中占有重要位置,但其学科内容还存在着问题。本文以旅游文化学课程内容整合为研究对象,旨在提出旅游文化学
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旅游文化学作为一门年轻的课程,越来越受到重视,在旅游学的学科体系中占有重要位置,但其学科内容还存在着问题。本文以旅游文化学课程内容整合为研究对象,旨在提出旅游文化学课程核心概念,整合旅游文化学课程内容体系,提高旅游文化学课程质量。本文按照发现问题——分析问题——解决问题的研究思路,通过比较不同院校旅游文化学教学内容以及不同版本的旅游文化(学)教材,概括出旅游文化学教学内容存在的问题;分析了问题的原因;在此基础上,根据旅游学基础理论研究的最新成果,借鉴已有旅游文化(学)教材的优点,提出用原生性旅游文化和非原生性旅游文化整合旅游文化学课程内容的观点。本文的基本结构为:第一章为绪论部分,包括研究背景与选题依据;研究内容与研究框架;研究方法与研究思路;研究的理论意义与实际意义;第二章为文献综述部分,包括国内旅游文化学研究状况及教材状况;国外旅游文化学研究现状及主要特点;第三章分析旅游文化学教学情况和旅游文化学教材情况,指出了存在的问题及原因,为整合思路指明了方向;第四章探讨旅游文化学课程内容的理论基础,包括旅游学的基本理论和文化学的基本理论两个部分;第五章提出旅游文化学课程内容整合的设想,包括原生性旅游文化和非原性旅游文化的提出及可行性分析;课程体系的基本内容和主要观点;第六章提出旅游文化学编写体例,简述教学方法和教学测评方式的改进措施。最七章为结尾部分,阐述了主要观点、创新之处和不足之处。
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