【摘 要】
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自2003年教育部下发的《关于启动高等学校教育质量与教育改革工程精品课程建设工作的通知》以来，我国精品课程建设大概建设了十几年了，实现了全国范围内优质教学资源共享。高职
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自2003年教育部下发的《关于启动高等学校教育质量与教育改革工程精品课程建设工作的通知》以来，我国精品课程建设大概建设了十几年了，实现了全国范围内优质教学资源共享。高职高专类精品课程建设项目也随之展开，各大院校积极响应提高教学质量要求。将高职高专类精品课程建设做好是提高高职类人才培养的重要途径。但在高职高专类精品课程建设过程中依然存在一些亟待解决的问题，本文将项目管理模式引入到高职高专精品课程建设中，运用当今成熟的项目管理理念，对有限的教学资源进行优化配置。本文从高职高专类课程建设的情况出发，通过对收集的文献中关于精品课程建设中的问题进行对比和整理，基于项目管理理论，对项目的立项、项目的计划、项目的实施、项目的验收、项目的维护五个阶段研究和分析，并以江西工业职业技术学院院级精品课程建设项目为实例，从课程设置、教学内容、教学方法和手段，教师队伍、实践条件、教学效果六个方面进行了详细的阐述。论文最后指出了高职精品课程建设的三大保障措施及相关建设要求。
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