【摘 要】
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加强农村党员的教育培训工作不仅能够提升农村基层党组织的纯洁性、思想先进性、保持政治生态环境良好,同时还能提升农村党员的工作能力、基层领导能力、基层服务能力。本文以陵水县为例,基于AHP层次分析法构建了农村党员教育培训现状评价模型,指出教育培训现状的不足及问题,同时结合问卷调查以及访谈咨询的结果进一步分析具体的问题所在,最后针对存在的问题提出一些切实可行、具备操作性的对策建议。通过本文的研究主要得到
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加强农村党员的教育培训工作不仅能够提升农村基层党组织的纯洁性、思想先进性、保持政治生态环境良好,同时还能提升农村党员的工作能力、基层领导能力、基层服务能力。本文以陵水县为例,基于AHP层次分析法构建了农村党员教育培训现状评价模型,指出教育培训现状的不足及问题,同时结合问卷调查以及访谈咨询的结果进一步分析具体的问题所在,最后针对存在的问题提出一些切实可行、具备操作性的对策建议。通过本文的研究主要得到以下结论:(1)陵水县农村党员教育培训现状评价模型构建及应用。本文基于现有学者的研究成果以及《中国共产党党员教育管理工作条例》,选取了教育培训需求、教育培训内容、教育培训条件、教育培训方式、教育培训考核等5个一级指标及其下属的20个二级指标,通过AHP层次分析法构建了相应的评价模型。评价结果显示:5个一级指标以及整体的评价结果均是“不合格”的状况,当前陵水县农村党员教育培训工作存在比较明显的问题,需要进一步的优化改善。(2)结合问卷调查以及访谈咨询的调查结果得知,这些问题具体表现在:不重视教育培训需求调查、培训内容不贴合实际、教育培训条件及师资薄弱、教育培训方式单一、教育培训考核流于形式。造成这些问题产生的原因有:教育培训经费投入不足、教育培训工作执行落地不认真、部分党员党性意识淡化。基于这些问题,本文分别从教育培训需求、教育培训内容、教育培训条件、教育培训方式、教育培训考核提出了相应的优化建议以及具体的实施细则。
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