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一词多义现象一直是认知语义学研究的焦点。许多语言学家基于意象图示和概念隐喻理论从认知的角度解释了多义现象产生的原因。意象图示是人在与外部世界接触时头脑中产生一种抽象的经验表征,对概念的构建有重要意义。概念隐喻是从一个具体的概念域向一个抽象的概念域的系统映射,通过这种映射我们可以获得抽象概念。意象图示和概念隐喻是两种不同的认知模式,能为多义现象提供认知理据。在此基础上,Tyler和Evans提出了原则性多义模式,认为介词有其原型意义和非原型意义。非原型意义是通过意象图示和隐喻由原型意义引申而来。国内外许多学者用该理论对名词和介词的多义现象进行了研究,而动词一词多义的研究则相对较少。这主要是因为动词的意义结构比较复杂,能与介词结合,并且具有不稳定性,特别是位移动词,其意义与所在语境有密切关系。为了更加深入的了解位移动词词义之间的关系,本研究尝试以位移动词go为个案,结合Tyler和Evans的原则性多义模式,并运用隐喻和意象图式理论从认知的角度对go的多义性进行了分析。在本研究中,go的所有意义都源于牛津高阶英汉双解词典,数据源于英国国家语料库。本研究从go的87097个语料中随机选取了1000个句子作为初始数据,其中只有859个被认为是有效数据。通过分析语料提供的语境,每个句子中go的意义都分别对应牛津词典提供的24个意义中的一个,再从这24个意义中找出其原型意义,并将其他的意义归属为6个范畴。然后在此基础上运用数据库中的语料来分析原型意义与每一个范畴中的意义之间的关系。最后根据这种关系得出go的意义树形图。由此,本研究得出了以下结论,位移动词的原型意义与其他意义之间存在某种联系。原型意义是通过隐喻和意象图式两种认知模式扩展到其他意义的。本研究对位移动词多义性的分析不仅有助于英语教师和学生在词汇方面的教学与学习,而且对词典的编纂也有重大现实意义。