【摘 要】
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教学留白有助于充分发挥学生的积极性和主动性,促进课堂效率的提升。初中道德与法治课是一门内化情感、外化行为的学科,对学生自主学习能力要求较高。本文在对教学留白基本概
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教学留白有助于充分发挥学生的积极性和主动性,促进课堂效率的提升。初中道德与法治课是一门内化情感、外化行为的学科,对学生自主学习能力要求较高。本文在对教学留白基本概念、相关理论基础及思想资源进行介绍之后,运用理论与实践相结合的方法,以提出问题、分析问题和解决问题的研究思路展开。初中道德与法治课主要包括道德、心理、国情、法律等四个板块,本文围绕这四个板块研究教学留白在教学实践中的运用。以江苏省海门市道德与法治教师群体和海门市东洲集团的学生为调查对象,通过课堂观察法和个别访谈法,梳理了教学留白在初中道德与法治教学中的应用现状,总结了积极的效果,查找了存在的问题,并对存在的不足分析了原因。最后本文讨论教学留白在初中道德与法治课中的应用思路,并提出“合理留白引导学生深入思考,突出学生主体地位”、“提升教师专业素养,充分发挥主导作用”、“摈弃依据分数进行教学评价,加强师生互动性”等措施改进教学留白在初中道德与法治课中的应用。
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