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本研究通过文献研究法、行动研究法、案例分析法、经验总结法，首先对“合作学习”在国内外发展的现状进行了较为详尽的分析，重点结合广州市第十七中学分析了高中语文合作学习的发展情况;在此基础上，比较分析了两人合作学习小组、四人及四人以上多人合作学习小组和三人互赖型合作学习小组的优势。其次，较为详尽地从“互赖依据”“互赖制度”和“互赖策略”三大方面阐述如何做好该种合作学习的积极准备;又从基础知识、古诗文背诵默写和阅读写作三大板块出发，研究如何稳定和推动“三角四互”合作关系;同时，对不同学习环境下三人互赖型合作学习小组的实施作了分析。最后，从学生培养、教材文本学习和教师提升三方面，较为深入地分析了该种学习模式的效果。