复方茜草片的药学研究

来源 :上海中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sww0310818
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:  复方茜草片来源于中医临床治疗血小板减少性紫癜的经验方,本文进行了该方的制备工艺、质量标准、稳定性等临床前药学研究,为研制工艺稳定、质量可控的中药复方新药提供药学基础。  方法:  1.原料药材饮片的质量研究:根据《中华人民共和国药典》(2010年版一部)对复方茜草片处方中的两味中药茜草和紫草饮片进行显微鉴别、薄层色谱鉴别、含量测定等质量研究。  2.复方茜草片的制备工艺研究:首先以初步药效学试验进行了提取实验的基本条件筛选,再分别以茜草与紫草中的相关成分为指标,进行了提取工艺的正式试验,优选最佳工艺参数。在成型工艺研究中,以片剂硬度和崩解时限为指标,考察了辅料和粘合剂的性能,确定了最佳片剂处方,并进行了包衣工艺研究。在确定了实验室小试的最终制备工艺后,进行了三批中试研究,以考察工艺的稳定性。  3.复方茜草片的质量标准研究:对复方茜草片进行了薄层鉴别(茜草、紫草)、检查(片重差异、崩解时限、重金属等项目)以及指标成分大叶茜草素含量测定的方法学考察,包括专属性、线性关系、精密度、样品稳定性、重复性、加样回收率等项目,初步建立了复方茜草片的质量标准草案。  4.复方茜草片的稳定性研究:以拟定的质量标准草案为标准,对复方茜草片进行影响因素试验、加速稳定性考察和长期稳定性考察。  5.通过柱色谱分离纯化探索紫草加热前后化学成分的变化规律。  结果:  1.经检验,原料药材饮片均符合《中华人民共和国药典》(2010年版一部)规定,可作为后续实验的材料。  2.优选后的“复方茜草片”制备工艺:取茜草、紫草,以95%乙醇加热回流提取2次,每次均为1小时,第一次乙醇量为10倍量,第二次为8倍量乙醇,合并提取液,滤过,滤液减压回收乙醇,干燥粉碎后,得到总浸膏提取物。取上述提取物适量,加入适量的微晶纤维素和羧甲基淀粉钠,混匀,以5%聚维酮(K30)为粘合剂,湿法制粒,干燥,过20目筛,整粒,再加入适量硬脂酸镁压片,所得素片再用新菲尔全水胃溶性包衣预混剂包薄膜衣,即得。中试放大研究结果稳定,为进行进一步放大生产奠定基础。  3.质量标准研究:初步建立了制剂中茜草和紫草的薄层色谱鉴别方法,检查(片重差异、崩解时限、重金属等项目)方法,结果均符合规定;通过方法学考察建立了制剂中大叶茜草素的含量测定方法,该成分在0.821094~105.1μg/mL范围内,与峰面积呈良好线性关系(r=0.9999),平均加样回收率为99.85%(RSD=2.45%),准确度良好,可作为制剂的质控定量方法。  4.复方茜草片的稳定性研究:经影响因素试验、6个月加速稳定性考察以及24个月长期稳定性考察,结果其各项指标均符合质量标准规定,制剂稳定性良好。  5.从紫草浸膏分离出部分化合物,根据文献推断其为羟基萘醌类化合物所形成的二聚体,并以这些化合物为引导,为建立复方茜草片中紫草的高效液相鉴别方法提供了实验依据。  结论:  本文建立的复方茜草片制备工艺稳定,符合工业化生产要求;初步建立的质量标准草案方法可控,制剂稳定性良好,已初步完成该制剂的临床前的药学研究工作,为下一步临床试验奠定基础。
其他文献
语文是所有学科的基础,学好语文,阅读能力是关键,因此,要培养小学生的阅读能力。本文针对小学生的阅读情况,阐述了存在的问题,提出了培养小学生阅读能力的策略。 Language i
2009年7月31日,国家科技部和广电总局在上海举办了中国下一代广播电视网(NGB)的启动仪式,这标志着我国广电NGB建设进入了实质性地推进阶段。更预示着NGB不仅仅是一个抽象的概
我国高职语文教学现状并不理想,尤其是人文素质教育在高职语文教学中的渗透存在一些问题,比如教学模式比较单一、教育整合力度不够等。改革视阈下,人文素质教育在高职语文教
新课程改革标准更加注重在语文教学中培养学生的学习能力,促进学生形成自主学习意识,以获取更多知识。所以教师在教学中应当构建绿色课堂教学氛围,推动学生智商与情商共同发
我受凤台县教育局教研室的委托,于2017年6月29日至30日在合肥参加了省级部编教材的培训,聆听了教育部副部长朱之文、省教育厅副厅长金燕、部编教材的主编陈先云、浙江省特级
推进新型职业农民培育是加快农业产业升级和促进农业发展的重要途径.本文从深度贫困地区培育新型职业农民的现实意义及实践价值着手,对新型职业农民内涵缺乏系统性思考、推进
爱护保护环境,刻不容缓.小学语文教师只有长期坚持并从挖掘课文内容、字词教学、朗读教学、插图课文、作文教学和口语交际中有效地渗透环保教育,从小学抓起,才能保护好人类赖
小学语文教学中非常重要的一环就是写作教学。体现学生语文水平不仅通过学生掌握的词汇和语文知识,还要通过学生的写作水平来判断。文章从小学四五年级的学生的角度出发,对写
逆向阅读改变了先学习理论后实践的阅读模式,让学生先展开广泛阅读,而后进行总结,能令学生更好地体会文本之美.在高中语文教学中展开逆向阅读要注意以下几个步骤:先让学生在
摘要:众所周知,教育是第一要务。“少年强,则国强。”在年龄幼小阶段可塑性较强,所以小学生的教育不容忽视。小学语文是小学生必学课程之一,对小学生的教育有着举足轻重的作用。但是目前的状况还存在着许多问题,例如“灌输式”教育、“填鸭式”学习,不管学生的学习程度如何,一律盲目地教学,因此解决“被学习”的问题迫在眉睫。本文就讨论一下如何发挥在小学教学中学生的主体地位。  关键词:小学语文;学生;主体地位