论文部分内容阅读
中国共产党的生态文明思想是在中国社会主义建设实践中形成发展起来的，同时，也是对马克思主义经典作家有关生态文明思想的继承与发展，是马克思主义中国化的重要成果。建设生态文明，最根本的是要重视对大众进行生态文明教育。作为执政党，要实现执政意图，就必须将执政党的思想向大众宣传普及。党的十七大明确提出建设生态文明的战略思想，这就需要每一个社会成员积极参与，而参与的前提是要提高大人民群众的生态文明素养，因此在人民群众中普及党的生态文明思想，进行党的生态文明思想大众化教育，是我国生态文明建设提出的迫切要求。
全文共分为六章，具体内容可概括如下:
导论部分，着重阐明了中国共产党生态文明思想大众化教育研究这一课题的选题依据、研究现状、研究思路、研究方法、研究难点及创新之处，为本课题的研究提供指向。本课题的依据是:第一，建设生态文明已成为我国社会主义现代化建设的一项重要而紧迫的任务。建设生态文明是十七大报告中提出的全面建设小康社会的目标之一，是当代中国马克思主义的重要组成部分，也是马克思主义大众化的重要内容之一。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》对生态文明建设提出了更高的要求，把“加快建设资源节约型、环境友好型社会，提高生态文明水平”列为重要章节，这说明加强生态文明建设已成为我国社会主义现代化建设的一项重要而紧迫的任务。第二，建设生态文明需要全体社会成员思想观念的深刻转变和生态文明观念意识的形成。目前我国尚处于工业化中期，面临着加快工业化进程与克服资源环境制约的双重任务，如何走出一条人与自然和谐发展的、具有中国特色的生态文明建设道路，成为当前我国现代化建设面临的重大课题。生态文明建设固然需要转变经济发展模式，对科学技术的进行创新，以及设计和安排合理的制度，但从根本上说，建设生态文明需要全社会公众的参与才可达成，即还必须转变全体社会成员的思想观念，形成生态文明观念意识。因此，进行中国共产党生态文明思想大众化教育，是当前我们面临的一项迫切任务。由于我们党的生态文明思想提出的时间还不长，人们对于进行生态文明思想大众化教育重要性的认识还远远不够，各级政府对于进行生态文明教育也缺乏具体措施，因此，我选择这一课题进行研究，希望能够对我国生态文明建设提供一些有益的参考。本选题的研究现状:关于中国共产党生态文明思想和中国马克思主义大众化及其教育，虽然做了大量研究，取得了一些成果，但是系统研究党的生态文明思想的成果还比较少见，而党的生态文明思想大众化教育的成果，目前还没有看到，可以说还几乎是空白。本选题的研究思路:第一，认真阅读马克思主义相关经典著作，中国共产党历代领导人的相关著作，党的相关重要文献，中国传统文化中有关人与自然和谐发展的文献，西方国家有关生态文明思想的有关著作和文章，对中国共产党的生态文明思想，特别是当代党的领导集体的生态文明思想的基本内容、理论渊源、历史发展进行研究梳理;第二，结合我国生态环境问题的现状、资源能源对经济社会发展的瓶颈制约以及经济社会发展不平衡引发日益严重的社会矛盾的现实，说明进行生态文明大众化教育的紧迫性与重要性;第三，针对中国共产党生态文明思想大众化教育的有利条件和不利因素进行深入分析，借鉴国外环境教育经验，提出中国共产党生态文明思想大众化教育的实践对策。本选题的研究难点:一是系统梳理中国共产党的生态文明思想的理论渊源;二是系统研究中国共产党生态文明思想大众化教育的内容;三是提出进行中国共产党生态文明思想大众化教育的具体措施。本选题的创新之处:第一，选题视角具有新意。目前从中国共产党生态文明思想大众化教育这个视角进行马克思主义大众化研究的成果还未见到，本选题研究将从这一视角对马克思主义大众化研究作提一些新的思考。第二，文章将系统研究中国共产党生态文明思想的内容，并提出中国共产党生态文明思想大众化教育的实践思路，对我国生态文明建设实践将有一定参考意义。
第一章，中国共产党生态文明思想的理论基础、内涵及历史发展。本章系统梳理了中国共产党生态文明思想的理论基础，包括中国古代生态思想和西方生态思想的主要内容和局限;马克思主义生态思想的主要内容和特点。其中重点梳理了马克思主义创始人的生态思想。马克思恩格斯对生态问题给予了关注和研究，阐明了人与自然之间的对立与统一;剖析了资本主义社会生态恶化的根源;从生产方式、社会制度和科学技术等方面为我们认识和解决生态问题提供了一条清晰的思路和线索。在分析了党的生态文明思想的理论基础之后，本章接着探寻了中国共产党生态文明思想的内涵和特征:中国共产党生态文明思想是以马克思主义生态思想为指导的，它基于我国资源环境的承载能力现状，以尊重和维护生态环境为出发点，以转变传统经济社会发展模式为基本目标，以生产发展、生活富裕、生态良好为基本原则，以人与自然的和谐发展和可持续发展为最终目标，其主要内容包括节约资源、保护环境的思想，控制人口的思想，人与自然和谐发展的思想，通过加强法律法规建设保护资源环境的思想，生态问题进行国际合作的思想以及进行生态文明教育的思想等等。它不仅具有马克思主义生态思想的特征，同时，它还具有不同于其它生态文明思想的本质特征，即民族性、实践性、公正性。之后本章又接着梳理了中国共产党生态文明思想的历史发展。党的生态文明思想从改革开放前环境保护的初步发展，形成了以“三废”治理为萌芽，以环境保护“三十二字方针”为代表的环境保护思想。这一阶段主要是末端治理，解决了某些局部污染问题。从1979年以后我国环境保护进入新阶段，逐步形成预防为主、防治结合的环保思想，并于1994年提出可持续发展战略，从此环保开始走上可持续发展道路。十六大以来，我们党对于经济、社会、生态环境之间关系的认识越来越深，提出建设生态文明。使中国特色社会主义事业总体布局由“三位一体”发展到“四位一体”又扩展到“五位一体”。
第二章，中国共产党生态文明思想大众化教育的重要性。本章阐述了党的生态文明思想大众化教育的重要意义。中国共产党的生态文明思想具有十分重要的现实意义，推进党的生态文明思想大众化有助于贯彻落实科学发展观，促进和谐社会与和谐世界的构建，是全面建设小康社会的重要目标之一。本章还回顾了中国共产党生态文明思想大众化教育的初步发展，主要包括人口、植树、节约资源的宣传教育。
第三章，系统总结了中国共产党生态文明思想大众化教育的主要内容，包括节约资源、保护环境、建设生态文明的思想:节约是社会主义经济的基本原则之一，节约资源照顾以后的发展，资源开发和节约并举、把节约放在首位，节约资源定为基本国策，保护自然环境有利于经济发展，植树造林对各方面都有利，依靠科学技术保护生态环境，保护环境就是保护生产力，建设生态文明实质上就是建设资源节约型、环境友好型社会，发展循环经济推进“两型”社会建设，形成有利于节约能源资源和保护生态环境的生活方式和消费模式。控制人口的思想包括:控制人口，有计划地生育;人口问题是个战略问题，要很好控制;人口问题是制约可持续发展的首要问题。人与自然和谐发展的思想以及加强法律法规建设保护资源环境的思想:人口资源环境依法治理，完善有利于节约能源资源和保护生态环境的法律政策、体制机制。进行国际合作的思想:加强能源领域国际合作与交流;生态保护需要国际合作;推动生态科技的国际合作，构建生态和谐世界。进行生态文明教育等思想:要增强大众的人口资源环境意识;在全社会大力进行生态文明教育等等。
第四章，深入分析了党的生态文明思想大众化教育面临的有利因素和严峻挑战。有利因素包括:生态危机已引起大众的高度关注，马克思主义在中国具有深厚的社会心理基础，现代传媒的普及成为党的生态文明思想大众化的有利途径，中国共产党具有实现马克思主义大众化的丰富经验。严峻挑战包括:基础教育的不平衡和教育内容的缺失，发展理念和发展方式转变的困难，部分党员干部生态文明素养不足，法律制度和体制机制不健全等。在推进党的生态文明思想大众化过程中，要充分利用有利因素，采取有力措施应对严峻挑战。
第五章，从体制机制层面提出了中国共产党生态文明思想大众化教育的对策思考。在教育体制方面，提出优化教育环境，加强基础教育，提高人的素质;在法制建设方面，提出建立健全面向生态文明的环境法律制度和机制，包括建立规范政府行为的环境法律，完善法律法规的激励与惩处机制，完善公众参与环保机制，建立生态文明教育法;在经费保障机制方面，提出建立稳定多元的经费投入机制，包括强化中央政府的财政投资机制，开征环境税，发行生态环保类彩票，激励社会募捐，利用党费作为教育经费。
第六章，提出了中国共产党生态文明思想大众化的教育网络设想。包括建立专门的生态文明教育管理机构，可以借鉴美国的环境教育经验，考虑设置专门的教育机构生态文明教育处、生态文明教育协调小组、生态文明教育咨询委员会，共同领导下级各地方环保局、环保社团等民间组织开展生态文明教育，地方的机构可以比照国家级的这三个机构设置，功能类似。各级生态文明教育机构的权利和职责，也可以借鉴美国的立法规定。构建立体教育网络，形成教育合力，这需要充分发挥大众传媒的宣传教育功能，建立师资培训队伍，提高政府工作人员生态文明素养，形成阶段衔接的学校教育，提高城市社区教育水平，着力加强企业教育，重视农村教育，引领民间环保组织发挥教育功能;整体性与区域性生态文明教育协同进行，这是由于我国地域辽阔，各地区在经济发展水平、生态文明教育程度与自然地理条件等方面都有差异，此种状况决定了我们不可能采用完全一致的教育内容和方式方法进行生态文明教育。这就要求在生态文明教育中进行整体性环境保护知识教育的同时加入地方环境保护内容，根据不同地区的问题，制定不同的政策和宣传方式方法。
目前我国尚处于工业化中期，面临着加快工业化进程与克服资源环境制约的双重任务，生态文明建设是全面建设小康社会的重要目标，也是落实科学发展观内在要求。生态文明建设固然需要转变经济发展模式，对科学技术的进行创新，以及设计和安排合理的制度，但从根本上说，还必须转变全体社会成员的思想观念，形成生态文明观念意识，使“生态文明观念在全社会牢固树立”。这既是推进生态文明建设的重要途径，也是全面建设小康社会的基本保证。