媒体在德国职业教育行动导向教学过程中的应用研究

• 作 者: 李鹏
• 出 处: 天津大学
• 发表日期: 2009年期
• 关键词: 德国 职业教育 媒体 行动导向 教学过程

行动导向是德国职业教育领域中占主导地位的教学思想,它将教学过程与工作过程联系起来,使学习者能够在实践中通过自身行动来学习。其中,教学媒体的选择与应用是设计行动导向教学过程的一个重要环节。为了达到职业教育传授职业行动能力的教学目标,教育者应该选择合适的教学媒体来配合行动导向的教学过程,使其教学效果达到最大化。因此,在媒体的选择上要按照行动导向教学过程的要求,深入分析教学媒体与教学过程各个组成部分之间的内在联系,通过研究揭示其中的本质规律。本文在分析和借鉴大量研究成果的基础上,发展出一套在行动导向教学过程中的媒体选择和应用方法。这套方法从教学任务、教学内容、教学情境、教学方法、教学信息这五个方面入手,通过发现问题、分析问题、解决问题的过程,系统的分析了教学媒体,特别是现代教学媒体与职业教育行动导向教学过程之间的关系。现代化的教学媒体在很大程度上激发了学习者的兴趣,使其能够主动参与到教学过程当中。教学媒体不仅可以为学习者创造不同类型的学习情境,促进学习者掌握不同类型的知识、技能。还可以为教育者和学习者提供大量的教学资源,供他们选择使用。此外,通过在德国的实践经历并结合德国教学媒体的开发实例,进一步说明了未来教学媒体在工作过程导向的职业教育教学过程中的发展方向,使得本文得出的媒体应用方法能够自然的过渡到工作过程导向的职业教育教学过程中来。