【摘 要】
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良好的感觉统合能力是儿童进行思维、学习的前提保障。然而,在我国有很多儿童都有感觉统合失调的问题,并在一定程度上阻碍和影响了儿童学习、自控和交往等多种能力的培养与发
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良好的感觉统合能力是儿童进行思维、学习的前提保障。然而,在我国有很多儿童都有感觉统合失调的问题,并在一定程度上阻碍和影响了儿童学习、自控和交往等多种能力的培养与发展。感觉统合在90年代传入我国后,引起了相关专家学者高度关注,很多国内早教机构、幼儿园等相继开设了感觉统合训练班。但是,培训机构所采用的感觉统合训练只是借助器械训练,对于儿童来说就显得单调被动与枯燥乏味,因此,训练收效甚微。本论文在此基础上,结合儿童生理和心理特点及音乐的功能与作用,创编了一套将音乐元素有效地与感统训练相结合的训练技法,同时借鉴国内外优秀的音乐教学法,让感觉统合训练更富于趣味性、愉悦性、审美性、增效性,使儿童在充满音乐的世界里通过感觉统合训练促进身心健康不断得到提升。本论文采用实证研究法,问卷调查法和感统测量法,将参与音乐感觉统合训练与未参加音乐感觉统合训练的幼儿进行前测后测,并比较分析结果。通过实践证明,笔者创编的幼儿音乐感觉统合训练基本技法对幼儿的感觉统合能力具有明显的催化作用。
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