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近年来,随着中国许多网络平台,如:人人、微博、微信的一一崛起,中国人,特别是以大学生为主体的青年人,似乎慢慢地在虚拟世界中都拥有了属于自己的一方天地,即我们所谓的“自媒体”。从表面来看,“自媒体”属于个人的娱乐媒介,但俗话说得好:哪里有人多,哪里就有传播。“自媒体”这样的个人网络平台,到底是高校教育中学生问题的“重灾区”,还是学生教育的“突破口”,这无疑值得研究。笔者选择从高校对于大学生的心理教育为切入点,通过自媒体平台自身功能、特性的探究,对大学生心理状况的发展趋势进行调研,设计并发放调查问卷,通过线上线下的方式,对80、90后不同群体大学生的取样调查,从纵向、横向的对比中,初步推测出大学生日常心理状况的发展趋势,以及其与自媒体平台发展在时间等方面的关联性。以此来探究自媒体平台对于其中的影响,从中推测出一些自媒体平台运行可促进大学生心理教育的手段与建议,并辅以高校工作者的真实观点与切身案例,来探究两者之间的影响关系。这些数据为本篇论文提供了很有利的数据支撑,大学生在遇到困难时选择向师长交流的可能性很低,师生之间的交流、信任还有待提升,它让我们了解到师生之间使用自媒体交流的可能性。自媒体平台对于辅导员进行大学生心理健康教育以及思政工作有着积极的促进作用,但同时我们也不能够忽视自媒体平台的弊端,加强自身的专业技能与实践能力,从而推测出一些自媒体平台运行可促进大学生心理教育的手段与建议,为当今辅导员的思政工作以及心理健康工作提供切实可行的建议。