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从古自今,人们对幸福话题的探讨从未间断。主观幸福感是当今积极心理学领域研究的一个热点,它是指评价者根据自定的标准对其生活质量的总体评估。提升大学生主观幸福感水平,对培养大学生健全的人格,促进大学生心理健康,实现大学生全面发展有着重要作用。近年来,随着市场经济的发展、资本主义的入侵以及东西方文化思潮的影响,物质主义价值观也在悄然盛行,作为一种价值观念,物质主义价值观正影响着大学生正确价值观的形成。树立正确的物质观念对大学生健康成长成才有积极作用。可见,本研究所关注的主观幸福感与物质主义价值观均对大学生的身心健康发展有重要影响,但两者的具体影响关系如何,有待数据研究探索和论证。为了研究大学生主观幸福感与物质主义价值观的关系,本研究在有关二者的国内外研究成果基础上,结合我国的具体实际,使用段建华修订编制的《总体幸福感量表》和李静、郭永玉修订的《物质主义价值观量表》作为研究工具,采用整群抽样的方式,选取广西师范大学、广西艺术学院、广西师范学院、桂林电子科技大学、桂林航天工业学院、桂林理工大学博文学院、漓江学院、玉林师范学院、贺州学院、广西民族师范学院十所院校的1158名在校大学生作为调查对象收集数据,用社会科学统计软件SPSS21.0进行分析处理,并针对研究结果从国家社会、高校、家庭和大学生自身四个方面提出树立大学生正确物质主义价值观以提升主观幸福感水平的建议。通过对大学生主观幸福感与物质主义价值观进行差异检验、相关分析和回归分析,得出以下结论:1.大学生主观幸福感总体均值为73.51,高于全国常模均值73。其中,对健康的担心、精力、对生活的满足与兴趣、抑郁或愉快的心境、对情感和行为的控制及松弛和焦虑六个因子的均值分别为6.31、18.37、6.72、15.47、11.65、14.99,精力因子得分最高,对健康的担心因子得分最低。这说明当前大学生还是比较有活力、有激情,但身体素质可能较差,因而对健康有所担心。在人口统计学变量方面,不同性别、不同月均生活费、不同母亲学历大学生主观幸福感总体及对生活的满足与兴趣、对情感和行为的控制因子存在显著性差异(P<0.05);不同生源地、是否独生子女大学生在对对生活的满足与兴趣、对情感和行为的控制因子上存在显著性差异(P<0.05);不同年级、不同专业、不同家庭类型大学生在大学生主观幸福感总体及抑郁或愉快的心境因子上存在显著的差异性(P<0.05);兼职与非兼职大学生在主观幸福感总体及其各因子上均不存在显著性差异(P>0.05);不同父亲学历大学生在对生活的满足与兴趣因子上存在显著性差异(P<0.05)。2.大学生物质主义价值观总体均值为35.32,低于标准均值39。其中,财物成功、获取中心、获取快乐三个因子均值分别为15.73、12.63、6.96,财物成功因子得分最高,获取快乐因子得分最低,说明当前大学生认为财富和物质的拥有是一个人成功的标志。在人口统计学变量上,不同性别、是否校外兼职大学生在获取快乐因子上存在显著性差异(P<0.05);不同生源地、是否独生子女、不同月均生活费、不同父母亲学历大学生在物质主义价值观总体及获取中心、获取快乐两个因子存在显著性差异(P<0.05);不同年级、不同专业大学生在物质主义价值观总体及其各因子上均存在非常显著的差异性(P<0.05);不同家庭类型大学生在物质主义价值观总体及其各因子均不存在显著性差异(P>0.05)。3.大学生主观幸福感总体与物质主义价值观总体呈显著的负相关,表明大学生物质主义价值观倾向越明显,其主观幸福感水平越低。大学生物质主义价值观对主观幸福感有负向预测作用,其解释率为7.1%,表明大学生主观幸福感的变化量有7.1%是受物质主义价值观变化的影响。大学生主观幸福感的精力、对生活的满足与兴趣、抑郁或愉快的心境、对情感和行为的控制及松弛和焦虑五个因子与物质主义价值观各因子呈显著的负相关;对健康的担心因子与获取中心、获取快乐因子存在显著的正相关;对健康的担心因子与物质主义价值观总体及财物成功因子不存在相关性。大学生物质主义价值观的的财物成功、获取中心、获取快乐三个因子是主观幸福感的预测变量,其对主观幸福感的解释率为9.0%。大学生物质主义价值观的财物成功、获取中心、获取快乐三个因子与大学生主观幸福感有线性回归关系,它们对大学生主观幸福感的解释变异量分别为2.1%,5.1%,7.6%。