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目的：精神分裂症患者急性期过后，多在社区生活。患者的服药依从性得不到保证，家属也不知该如何应对疾病，健康教育项目是对此所设的一种家庭干预措施，这不仅使患者和家属增长疾病相关知识，还可改善患者复发率和社会功能。精神分裂症的健康教育目前己发展成多种模式。本研究旨在探讨面向精神分裂症家属的简便的健康教育模式，评估其对患者的症状和社会功能的影响。
方法：选择北京市东城区社区的181对慢性精神分裂症患者及家属为研究对象，随机分为研究组和对照组。研究组精神分裂症家属除接受常规社区精神卫生服务外，还接受健康教育讲座3次及自学《精神分裂症知识》，对照组家属仅接受常规社区精神卫生服务。分别在基线期及一年后，使用精神分裂症阳性与阴性量表(PANSS)、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)对两组精神分裂症患者测评，并予以比较。
结果：健康教育的一年后随访发现，研究组与对照组社区精神分裂症患者间的PANSS阳性因子分、阴性因子分、临床大体印象分及总分间差异无统计学意义，两组精神分裂症患者的SDSS分差异亦无统计学意义。
结论：本研究所采取面向社区精神分裂症患者家属的简便的健康教育模式，在一年后未能使患者的精神症状及社会功能得到改善。